文韬教育咨询部 以发展的眼光和态度处理问题
新课改究竟要改什么？向哪个方向改？
刘宝剑：人们常常以为课程改革就是改换教材，这是不正确的。根据教育部基础教育课程改革纲要，新课改主要有六大“改变”：
1、课程目标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。比如学化学，过去只是明确地告诉你什么加什么会产生怎样的反应，现在我们经常不告诉学生结果，而是让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆，体验过程，培养能力，形成正确的思维方式和价值观。
2、课程结构方面，强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性。
3、课程内容方面，强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识。 4、课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。
5、课程评价方面，以前的评价过于强调甄别与选拔，现在强调评价是为了改进教学、促进发展。比如，有的学生基础较差但很用功，只考了58分，没及格，老师可以给他60分甚至65分，以促使他更有信心地学习。
6、课程管理方面，以前基本上是国家课程、教材一统天下，现在强调国家、地方、学校三级管理，充分调动地方和学校的积极性，也增强教育的针对性。随着新课改的推进，人们已经感受到了一些变化：各地用的课本是不完全一样的；老师上课不是“紧扣教科书”了；学生的“问题”多起来了；“中考”改为“初中毕业生学业考试”了；高中录取不是只看分数了。
高中新课改： 让学生自主选课
目前进行的高中新课改，有哪些突出变化？
刘宝剑：从长远看，这一轮高中课改对传统高中教育模式的冲击是很大的，可以说是“伤筋动骨”的。但课程改革是一个渐进的过程，不可能完全“推倒重来”，需要的是看准方向和坚定信念。高中新课改“最要害”的变化是学生自主选课。也就是说，学生在完成必修课程的基础上，有很大的“课程选择权”，可以在一定的范围内“想学什么就学什么”。
为了有利于学生选课，教育部把高中课程分为8大学习领域：语言与文学(包括语文、外语)；数学；人文与社会(包括思想政治、历史和地理的一部分)；科学(包括物理、化学、生物和地理的一部分)；技术(包括通用技术、信息技术)；艺术(包括音乐、美术)；体育与健康；综合实践活动(包括研究性学习、社区服务、社会实践)。学生只要“每学年在每个学习领域都获得一定学分”，至于在一个领域内学哪门课，学生可以选择，比如可以选语文而不选外语。 新课程还将同一学科的内容分为若干“模块”，教科书也按模块编写，一般一个模块36学时、2个学分。学生选思想政治，还可进一步选《经济学常识》模块，或选《生活中的法律常识》及其他模块。用学分来描述学生的课程修习状况，其实也是为了与学生选课相适应。
最大的变化 就是最难改的地方
高中新课改最难的地方在哪里？
刘宝剑：学生自主选课，这是最大的亮点，也是最大的难点！这其中，有高中学生自身的问题，比如高中生对社会的了解不深，人生规划的意识和能力不强，不知道自己今后想干什么、能干什么，因此也就不知道该选什么课；有家长的问题，家长期望的未必是孩子喜欢的，选课时听谁的？有学校的问题，学生想选的课，学校的师资、设备、场地等都能满足吗？还有社会的问题，相对统一的高考，就业形势的严峻，无法让我们“想干啥就干啥”。所以，新课改的方向是对的，需要我们努力去追求，但在短期内完全“达标”是不现实的，说“课程改革只有起点、没有终点”是有道理的。就目前而言，我们应当积极去做的是：让学生尝试着按自己的意愿选课，学校要探索有利于学生选课的“走班制”教学模式，《通用技术》课程要认真开起来，综合实践活动要落到实处，学生成长记录和综合素质评价要做好并发挥作用，这几个方面可以说是衡量新课改到底有没有真正启动的主要标志。
文韬教育咨询部 以发展的眼光和态度处理问题
语文
试题类型：
单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。选择题分值约为30分。 试卷结构：试卷分为必考部分和选考部分。必考部分要求考生全部作答，选考部分考生任选一题作答。必考题，144分左右，约占全卷总分值的96%；选考题，6分左右，约占全卷总分值的4%。 全卷共7道大题，22至24道小题。 试卷内容、题量、赋分如下：
一大题：语言文字运用，5小题左右，15分左右。
二大题：文言文阅读，5小题左右，22分左右。
三大题：古代诗歌鉴赏与古诗文默写，其中，古代诗歌鉴赏，1小题，7分左右；古诗文默写，1小题，6分左右。 四大题：现代文（论述类、实用类文章）阅读，3至4小题，12分左右。 五大题：现代文（文学类文章）阅读，4至5小题，22分左右。 六大题：选做题，2小题，6分，考生任选一题作答。 七大题：写作，1小题，60分。
数学
试卷结构
全卷共21道题，分选择题、填空题和解答题三种题型。其中选择题8道，每道是四选一型的单项选择题，每题5分，共40分；填空题7道，每题有1空或2空，只要求直接填写结果，不必写出计算或推证过程，每题5分，共35分；解答题6道，包括计算题、证明题，要求写出文字说明、演算步骤或推证过程，共75分。
英语
试卷结构和题型：
试卷由四个部分组成。第一部分听力，第二部分英语知识运用，第三部分阅读理解，第四部分书面表达。全卷共85小题，其中客观题85.5分，占57%，主观题64.5分，占43%。笔试内容、题量、计分和时间安排如下：
结构 第一部分 听力 第二部分 英语知识运用 节 第一节 第二节 第一节 第二节 第三节 第三部分 阅读理解 第四部分 书面表达 第一节 第二节 第三节 总计 阅读短文，填空 阅读短文，回答问题 写作 10 5 1 85 150 120 45 45 第一节 内容 听对话，选择答案 听短文，填空 语法填空 完型填空一 完型填空二 阅读短文，选择答案 题量 15 5 15 12 8 15 30 25 45 25 分值 30 时间（分钟） 25
文韬教育咨询部 以发展的眼光和态度处理问题
语文
一、必考内容
必考内容及相应的能力层级如下： （一）语言文字运用
正确、熟练、有效地运用语言文字。 1．识记 A
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字 2．表达应用 E
（1）正确使用标点符号
（2）正确使用词语（包括熟语）
（3）辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 （4）扩展语句，压缩语段 （5）选用、仿用、变换句式
（6）正确运用常见的修辞手法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 （7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 （二）古代诗文阅读 ，阅读浅易的古代诗文。 1．识记 A 默写古代诗文（指定篇目见附录） 2．理解 B
（1）理解常见文言实词在文中的含义
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子 3．分析综合 C
（1）筛选文中的信息
（2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度 4．鉴赏评价 D
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
（三）现代文阅读--阅读论述类、实用类和文学类文章、论述类、实用类文章阅读
了解论述类文章与实用类文章（传记、新闻、报告、科普文章等）的文体基本特征和主要表现手法，准确解读文本，筛选、整合信息，分析思想内容、构成要素、语言特色和主要表现手法，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1．理解 B
（1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析语言结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思
（4）分析文本的文体基本特征和主要表现手法
新课改
