6.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从结构和内容两个角度，说说你的看法。（50字左右）
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（五） 伞
周丽萍吃过早饭，走出家门准备上班。她看了看天，心里想着，带不带雨伞呢？正在犹豫时，邻居同单位的张大姐，正拿着一把粉红色的雨伞，笑眯眯地向她走来，张大姐一晃，说：“周姐，我带上了。”接着挽着周丽萍的手，俩人有说有笑地向单位走去。
最近一段日子，周丽萍自己也不大明白，无论是雨天还是骄阳高照的晴天，她上班下班都常有人帮她撑伞，红的、青的、花的、各种颜色的雨伞，不时地在她头上更换。
“周姐，我家住房问题，有劳你丈夫帮忙。”撑红伞的人说。“周嫂，我爱人工作调换的事，麻烦你在你爱人面前多美言几句。”撑黑伞的人说。“主任夫人，那件事就拜托你了。”撑花伞的人说。当初，周丽萍对别人为她撑伞，心里感到不舒服，后来，她感到是一种光荣。久而久之，也就自然了。
这天下班，天突然间下起雨来。周丽萍站在门口盼着别人给她撑伞。那红色的、黑色的、青色的个个都从她身边匆匆而过，一个人也没给她撑伞。雨越下越大，时间一分一秒地过去了，还要赶回去接孙女。怎么办？突然，传达室的刘伯从屋里拿出自己的伞，送到周丽萍的手里，说：“周嫂，以后还是自己撑伞好。”
周丽萍接过雨伞，不知说什么才好，心里油然生起孤独的感觉。但她马上释然了：以后假使遇到雨天忘记带伞，退休后的丈夫应该是有时间替她送来的。 1．这篇小说的叙事明线是____________，暗线是周丽萍丈夫的退休。小说所涉及的自然环境有____________ ，也有____________。小说故事发生的地点都集中在周丽萍从____________到____________ 的路上。 2．本文环境描写的作用是（ ）。 A．渲染气氛，烘托人物心情。
B．表现它的象征意义或烘托主题。 C．交代人物活动的场景。
3．这篇小说着墨最多的人物是主人公____________，作品着力表现的人物群体是：________________________ 。
4．本文故事发展的背景，没有正面写出，而是隐藏在人物的语言描写和心理描写中侧面表现出来的，这个背景有两方面，其一是________________________，其二是________________________ 。这两组隐含的画面恰巧构成鲜明的对比。 5．文中人们为周丽萍撑伞和不撑伞的根本原因是什么？这种对比反映了什么社会现象？
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初中现代文阅读训练(一)答案
（一）《你在伞里吗》
1.一对母女在风雨中打着伞骑车回家。(意思相近即可，但答案中必须有“母亲”或“妈妈和女儿”“回家”。) 2.第一个空：关心女儿(疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿))，细心体贴(周到细致) 第二个空：体贴妈妈(关心妈妈、孝顺妈妈)，乖巧懂事(善解人意、聪明善良) 3.不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果。
4.不能删。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。
5.答案要点：①我为女儿对我的理解(或“关爱”“孝顺”“体贴”)所感动。②有感于小小的女儿便受我所累(或：为委屈孩子而愧疚)。③有感于我为了梦想，生活的艰辛。④我被女儿的自信而感动。⑤我为女儿的优秀所感动。 （二）《唐家寺的雨伞》 1. 购伞 找伞
2. 小说的主人公是个沉着、冷静、睿智和大气的人。 3. a句的景物描写交代了商人丢伞的原因。
b句的景物描写预示着商人的雨伞将要失而复得。
4. 例：我不能离开此地，因为伞里装着我一生的积蓄。就用身上的零钱在路边开个修伞店，兴许拿了我那把雨伞的人会来修伞。这样我的钱财就会失而复得。 5. （1）完璧归赵：商人丢失多时、盼望多时的雨伞终于找到了。
（2）瘫：这一动词形象地写出了商人得伞后的动作，折射出他此刻激动、酸楚的复杂心情。
6. 例：生活中难免遇到困难和挫折，此时，应该像小说中的商人那样，沉着、冷静地面对，运用智慧去处理。
（三）《龙眼与伞》
1.拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态
2.亢奋不快 羞愧 3.“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈
4.母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪中为“我”送伞 为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈 5.B 6.略 （四）《伞》
1．伞 雨天 晴天 家门口 单位 2．C
3．周丽萍 为周丽萍撑伞的人。
4．周丽萍的丈夫升官 周丽萍的丈夫退休
5．根本原因周丽萍丈夫手中的权杖。 这种对比反映了市民阶层的势利。 揭示了不正当之风的公开盛行和人们对权力的崇拜及权势对人们日常生活的重大影响。
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(完整word版)初中现代文阅读专题训练一(含答案)
