.
《母婴保健》课程标准
一、课程基本信息 课程名称：母婴保健 课程代码：10321119 课程类别：专业技能课
课程类型： B类（理论＋实践课） 是否为精品课程：院内一般课程 适用专业：助产
总学时：54学时（理论学时数：36学时，实践学时数：18学时） 开课系部：护理部 授课教研室：妇儿教研室 二、课程定位与课程设计
（一）课程性质与作用
母婴保健是中等卫生职业教育助产专业一门重要的专业方向课程,本的主要内容是期保健、孕期保健、分统期保健、产期保健母乳限养与孔别保生儿9题儿保健以及婴儿童早期综合发展指导。本课程的任务是使学生了解孕产知和儿的生理、心理及社会行为特点,掌握其保健的基本知识和基本技能;能与及求进行通,进行母婴保健和科学育儿指导:能进行预防技种指导:能开展保物法法的直传教育,初步实施对孕产妇的健康管理。本课程的先修课程包括能有文化体有与康、公共艺术等公共基础课及解剖学基础、生理学基础、基础护理、健康评估、产科学基助产技术等专业核心课。
（二）课程设计的理念与思路 1.课程设计理念与思路
（1）在课程目标上注重提高学生的科学素养，为学生的终身发展、可持续发展、迅速发展奠定知识与技能基础。在课程的结构上，更注重课程的选择性与整体性，精选母婴专业实用、用为主要内容，同时重注学生学习兴趣的养成与知识整体性的贯穿。在课程内容上体现了时代性、基础性、选择性，精选学生必备知识与技能，加强与学生生活、现代社会与科技发展的联系，反映当代科技的发展成果与创新思想，培养学生社会参与意识。在课程实施上提倡教学方式多样化，让学生参与、勇于、乐于参加思考、实验、探究，逐步使学生养成科学的态度与精神。在课程评价方式上更注重学生学习过程的评价，通过理论与实践相结合，以激励的方式使学生在原有水平的基础上更上一层。
（2）依托医学行业，课程坚持以服务为宗旨、以就业为导向，主动适应卫生事业迅速发展的要求，面向基层医疗卫生机构、社区卫生服务第一线培养专科层次的应用性人才。《母婴保健》课程的设置围绕培养目标，以学生科学素养的养成为基础，以各级医疗机构和社区卫生服务中心需求为前提,根据对知识能力素质的需求进行课程设置，体现了中职教育的职业性、实践性、开放性。
（3）在教学过程中，采用多种教学法，将课程内容以学生喜闻乐见的形式讲解透彻。以多媒体讲授法为主，采用角色扮演、案例分析、以问题为中心等教学法为辅的教学法生动活泼的将枯燥的知识传授给学生，使学生系统的掌握相关概念与应用。
.
.
2. 课程教学课时分配
《母婴保健》课程总学时54学时，理论36学时，实践18学时，在第三学期开课。课程学时分配见表1。
表1:课程教学课时分配表
学时安排 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教学单元（任务、项目、模块、章） 理论教学 一 绪论 二 妊娠前期保健 三 妊娠期保健 四 分娩期保健 五 产褥期保健 六 母乳喂养与哺乳期保健 七 新生儿保健 八 婴儿期保健 九 儿童早期综合发展指导 合计 2 2 6 6 4 4 4 4 4 36 实践教学 0 0 4 4 2 2 2 2 2 18 小计 2 2 10 10 6 6 6 6 6 54 注：实践教学包括实验（实训）、讨论课、学生小讲课。 三、课程目标
通过本课程的学习,学生能够达到下列要求 (一)职业素养目标
1.具有良好的职业道德和伦理观念,自觉尊重服务对象的人格,保护其隐私
2.具有良好的法律意识,自觉遵守医疗卫生、计划生育、母婴保健等相关法律法规,依法实施助产任务。
3.具有医疗安全、团队合作的职业意识。
4.具有健康的心理和认真负责的职业态度,能给予服务对象以人文关怀 (二)专业知识和技能目标
1.掌握母婴保健的基本知识和技能,能进行母要各期的健康咨询指导及保健 2.学会母婴保健的监测方法,能进行心理的疏导和调试
3.掌握遗传和优生的基本知识和技能,能进行优生优育的咨询和指导
4.能开展母婴保健法律法规的宣传教育:能进行孕产妇健康管理,对孕产妇、新生儿和婴儿提供连续性的整体照顾。
四、教学单元的教学内容与目标表
.
.
表2 教学单元的教学内容与目标、实训内容
序号教学教学内容 1、母婴保健的理念 2、母婴保健的意义 1 绪论 3、母婴保健的工作任务 4、母婴保健的现状与展望 妊娠2 前期保健 1、妊娠前期健康咨询 1.具有高度的责任心,良好的沟通能力及技巧 2、妊娠前期健康检查 2.掌握孕前健康检查的内容和方法。 3、妊娠前期健康指导 3.熟悉孕前健康咨询的内容。 4、妊娠前期保健流程 4.熟练掌握孕前的健康指导。 通过理论讲授、多媒体演示、教学录像形式让学生理解妊娠前期保健 2 1.具有对母婴保健全面认知的能力。 2.了解母婴保健的理念、工作任务和重要性;了解母婴保健的现状和展望 通过理论讲授让学生了解母婴保健的概念、意义及工作任务 2 知识目标 技能目标 学时 模块 单元 1.孕妇的生理-心理-社会状况 妊娠3 期保健 2、孕妇的生活指导 3、妊娠期检查 4、胎教指导 实训一 孕妇瑜伽 实训二 建立孕期保健卡 1、分娩期的生理-心理-社会状况 2、自然分娩的保健 分娩4 期保健 3、手术分娩的保健 4、无痛分娩的保健 实训三 导乐分娩指导 实训四 拉玛泽呼吸法的指导 1.具有良妤的沟通能力,能运用语言和非语言沟通的技巧,进行有效沟通。 2.掌握自然分娩、手术分娩和无痛分娩的保健措施,掌握导乐分娩的工作内容 3.熟悉分娩期的心理保健措施,指导产妇正确选择分娩方式。 4.了解分娩期产妇的生理、心理和社会特点。 5.熟练掌握自然分娩及无痛分娩的保健指导方法。 通过理论讲授、多媒体演示、教学录像、教学见习形式让学生理解分娩期保健 1.具有运用语言和非语言沟通的技巧,进行有效的心理保健 2.掌握妊娠期保健措施。 3.熟悉妊娠期常见异常的识别。 4.了解孕妇生理、心理和社会特点。 5.熟练掌握妊娠期保健指导。 通过理论讲授、多媒体演示、教学情境、角色扮演形式让学生理解妊娠期保健。 10 10 .
. 1、产褥期的生理-心理-社会状况 2、产褥期产妇的保健 1.具有良好的责任心及与产妇沟通的能力 产褥5 期保健 3、产后访视和产后检2.掌握产褥期心理保健的方法。 查 3.熟悉产褥期的生理、心理变化。 实训五 子宫复旧及4.熟练掌握产褥期的监测与健康指导。 恶露的监测 实训六 产后保健操指导 1.具有良好的职业道德和认真负责的职业态度,能给予母婴以人文关怀。 1.母乳喂养 母乳喂养6 与哺乳期实训七 哺乳期乳房按摩指导 3.熟悉母乳喂养的优点、特殊情况下的母乳喂养;哺乳期营养和用药。 识别 4.熟练掌握母乳喂养的各项操作技术,确保母乳喂养成功。 1、正常新生儿保健 2、早产儿、低体重儿保健 新生7 儿期保健 3、新生儿访视 4、常见新生儿异常的识别及保健指导 实训九 新生儿穿衣服、脱衣服、更换尿布 1.是有对新生儿良好的责任心与爱心,具有与新生儿家长良好的沟通能力。 通过理论讲授、多媒2.掌握正常新生儿的保健内容及方法及早产儿、低体重儿的保健要点。 3.熟悉新生儿访视的工作重点及指导内容 4.了解常见新生儿异常的识别方法及保健指导。 5.学会细心观察和正确护理新生儿。 体演示、讨论形式让学生理解新生儿保健。 2、哺乳期保健 2.掌握母乳喂养的保健措施、哺乳技术指导;哺乳期避孕;哺乳期常见乳房异常的 通过理论讲授、案例教学、多媒体演示、教学录像、教学见习等教学形式让学生理解母乳喂养与哺乳期保健 通过理论讲授、多媒体演示、情景教学、角色扮演、教学见习、讨论等教学形式让学生理解产褥期保健 6 6 保健 实训八 母乳喂养姿势指导 6 .
. 1、婴儿的特点及保健 8 婴儿期保健 3、计划免疫 4、常见婴儿异常的识别及保健指导 实训十 预防接种 1、儿童早期发展 9 儿童早期综合发展指导 3、婴幼儿认知能力训练 4、婴幼儿语言能力训练 实训十一 婴儿沐浴与抚触 1 2 3 4 5 6 7 8 9 .
1.具有良好的责任心和与婴儿家长沟通的能力。 2.掌握婴儿期的保健措施及计划免疫的程序 3.熟悉小儿营养需求与喂养方法 4.了解婴儿期常见异常的识别与预防方法。 5.学会细心观察婴儿和正确傲好婴儿期保健指导方法 通过理论讲授、多媒体演示、教学录像、教学见习、案例分析形式让学生理解婴儿期保健 2、婴儿营养与喂养 6 1、具有良好的责任心及与婴幼儿家长沟通、交流的能力。 2掌握婴幼儿运动功能和语言能力的发展规律,以及认知能力发展趋势。 3.燕悉儿童早期综合发展的概念和影响因素 4了解我国儿童早期综合发展工作开展的状况 5熟练掌握对婴幼儿运动、认知、语言等行为能力发展训练的指导方法。 通过理论讲授、多媒体演示、教学录像、教学见习等教学形式让学生理解妊娠期并发症。 概述 2、婴幼儿动作发展训练 6 实训内容 实验一：孕妇瑜伽 实验二：建立孕期保健卡 实验三：导乐分娩指导 实验四：拉玛泽呼吸法的指导 实验五：子宫复旧及恶露的监测 实验六：产后保健操指导 实验七：哺乳期乳房按摩指导 实验八：母乳喂养姿势指导 实验九：新生儿穿衣服、脱衣服、更换尿布 学时 2 2 2 2 1 1 1 1 2
《母婴保健》课程标准.
