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大班幼小衔接活动：“走进小学”一日活动安排
作者：甄慧
来源：《山西教育·幼教》2018年第07期
设计意图：为有效了解幼儿对小学生活的已有经验，便于在参观的过程中教师可以根据谈话内容及时调整参观内容，布置参观要求与注意事项。 活动目标：
1.了解幼儿对小学生活的已有认知经验，萌生参观小学的愿望。 2.帮助幼儿理解本次参观小学的目的与要求。 活动准备：粉笔。 活动过程：
（一）引发已有经验交流
1.引发“小学是怎么样的”讨论，说说为什么。
2.讨论小学生活与幼儿园生活之间可能存在的区别。教师帮助记录。 （二）说明参观活动内容与要求
1.师：今天，我们就要带着椅子和水壶再一次去参观小学，看看小学生的生活是否真的像我们说的那样。 2.说明参观要求。 （1）搬椅子行走不追赶。
（2）听听小学生是怎样上课的。除了上课，他们还在小学里做了什么事，你对哪些内容感兴趣。
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二、集体教学活动：？参观小学
设计意图：以听课、观摩升旗仪式、感受课间十分钟作为参观重点。“课间十分钟”是小学明显区别于幼儿园的活动，应重点引导幼儿观察，并巧妙地结合辨认厕所，学习分男女入厕。 活动目标：
1.参观小学校园，对比小学环境与幼儿园环境的异同，激发幼儿对小学生活的向往与追求。
2.体验小学生的学习与生活，减少对小学的陌生感与神秘感，帮助幼儿建立适应小学生活的心理准备。 活动准备：
1.事先与附近小学联系，请小学做好协助参观的相关准备。 2.照相机、小铃、餐巾纸、小椅子、水壶。 活动过程：
（一）参观升旗仪式，导入活动内容
1.观看升旗仪式。说说小学与幼儿园的升旗仪式有什么不同？
2.在升旗时小学生在干什么？他们是怎样做的？（介绍少先队礼、队旗、队歌）模仿少先队员敬礼的样子。
3.鼓励幼儿进入小学后早日成为一名合格的少先队员。 （二）走进课堂，感受小学生的学习状态 1.提出听课要求。
重点：上课时保持教室内安静，不影响教师上课，看看小学生是怎样上课的。 难点：坚持40分钟的听课，不随意走动。
2.幼儿自由跟随教师在小学一年级课堂中听一节课。 3.对听课情况作简短小结。
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（1）小学生是怎样上课的？他们上的是什么课？与我们有什么不同？ （2）引导幼儿观察、讨论课间十分钟时小学生的活动。 （三）参观小学校园
1.说一说，现在你眼中的小学校园是怎么样的？ 2.有几幢楼房？它们各有几层？幼儿园呢？ 3.跟随教师逐层参观，重点参观各种不同的功能室。 （1）小学里有哪些功能室？它们分别有什么用？ （2）这些功能室与幼儿园一样吗？有什么区别？ 4.参观食堂、风雨操场、大操场与运动器械。 （1）体验食堂座位。 （2）自主玩运动器械。
5.谈话：小学的环境与我们幼儿园一样吗？有什么不同？你最喜欢什么地方？为什么？ （四）体验小学生的在校生活状态 1.参观厕所。
（1）说说这里的厕所与幼儿园的有什么不同？如果请你在这里小便，要注意什么？ （2）鼓励幼儿按性别找到适合的厕所入厕。 2.喝水。
（1）喝水时，小学生是怎么做的？怎样接水？
（2）引导幼儿模仿小学生的样子用自带水壶接水、喝水。 3.跟着哥哥姐姐来做操。
（五）结束——感受小学生宽阔的操场和运动状态
大班幼小衔接活动：“走进小学”一日活动安排
