高中美术新课程标准教材
美 术 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
美术教案 / 高中美术
编订：XX文讯教育机构
高中美术教案 文讯教育教学设计
《微笑-文艺复兴三杰绘画》教学设计
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于高中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 《微笑——文艺复兴三杰绘画》
教学设计
教材分析
本课选自人教版《高中艺术欣赏.美术》第二十三讲《文艺复兴时期绘画》.本讲内容涵
盖了文艺复兴时期诸多画家及作品,而这一时期又是西方美术史上一个非常重要的时期,拥有
众多杰出的画家,一课时很难让学生有一个比较全面又很深刻的了解和认识.因此我把这一讲
分成两课时进行.第一节着重介绍文艺复兴三杰及其作品,分析解读文艺复兴绘画的人文思想.
第二节介绍文艺复兴时期其他画家,重点介绍文艺复兴时期绘画技术成就.
因本课的教学重点是通过欣赏文艺复兴三杰的绘画作品解读其思想性,因此本课的课题
为《微笑——文艺复兴三杰绘画》.而文艺复兴三杰的绘画作品也很多,本节课则以赏析达·芬
奇作品为主,其次是拉斐尔和米开朗基罗的作品.
学情分析
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高中学生对事物已有自己的点滴见解,对权威说法及权威理论开始有所怀疑甚至是反对
与挑战.因此,教学中本着保护学生个性思维并积极引导的思想,给学生更多地参与,思考的机
会和空间.
设计理念
美术鉴赏是运用感知,记忆,经验,知识对美术作品进行感受,体验,联想,比较,分析和判
断,获得审美感受,并理解美术作品意蕴的活动.因此,本节课大量运用讲解,讨论,比较等教学
方式,鼓励学生用语言描述,表演,造型等多种方式表达对艺术作品的感受与理解,促进学生积
极主动地学习.
教学目标
知识目标:让学生了解文艺复兴运动的概况,文艺复兴三杰的代表作品及其思想性.
能力目标:提高学生感知,鉴赏文艺复兴绘画的能力.
德育目标:培养健康的审美观和热爱生活的情感.
教学重点
赏析文艺复兴三杰的作品,并以达芬奇为主,进一步认识文艺复兴运动的中心思想.
教学难点
深入理解文艺复兴时期绘画的中心思想
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教具准备
多媒体课件,道具(高脚杯,水果刀,钱袋儿,衬布)
教学过程
播放音乐 创设情境
放映以亲子画面为主题的幻灯片,背景音乐为《摇篮曲》准备上课.
【设计意图】: 稳定学生情绪,创设课堂情境,为新课作好铺垫.
师:同学们我们刚刚听到的是首表达母爱的歌曲,看到的是一些小动物们的亲子画面.那
么母亲在我们心中应该是一个什么样的形象,母与子间的亲子感觉又是怎样的呢
生:(讨论,回答)(略)
师:同学们说出了你们心中的母亲形象和亲子感觉,下面我们就来看看两张描写圣母子的
绘画作品,看看是否符合我们的想象.
(放映两幅中世纪《圣母子像》引导学生观察讨论.)
师:大家好象都不太满意这两张画中的形象,接下来我们再来看另外一幅圣母子的画像.
(放映拉斐尔的《椅中圣母》引导学生讨论比较对两幅画感受)
师:在这幅画上,我们看到圣母露出了淡淡的微笑这,这是文艺复兴时期一位大师的绘画
作品.
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【设计意图】:通过比较,让学生有一个初步认识,并激发学生学习兴趣,
(板书:微笑——文艺复兴 绘画 并在\文艺复兴\与\绘画\之间空两格)
导入课题 实施目标
师:首先,我们先了解一下文艺复兴运动的概况,哪位同学给大家介绍一下中世纪的欧洲
在宗教思想是一种什么状况.
(板书:一,文艺复兴运动的概况)
学生回答:(略)
(结合学生回答小结并板书:
时间:14世纪——16世纪)
地点:以意大利为中心的欧洲
背景:中世纪沉重的宗教束缚,文艺复兴是人类人文意识的觉醒
【设计意图】:高中学生对文艺复兴运动会有点滴了解,让他们说既能巩固历史知识,又调
动了学生学习的积极性.
师:轰轰烈烈的文艺复兴运动涌现出很多杰出的画家,大家都知道哪些画家
(板书:二,代表画家及作品赏析)
学生回答:(略)
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高中美术：《微笑-文艺复兴三杰绘画》教学设计
