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教科版科学二年级第一课时教学设计
课题 磁铁怎样吸引物体 单元 一 学科 科学 年级 二 1.磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。 学习 2.推力和拉力是生活中常见的力。运用推力、拉力和磁力，让小车动起来。 目标 3.在教师指导下，能简单讲述探究过程，并与同学交流研讨。通过探究活动，培养对探究过程进行评价与改进的意识。 重点 通过小车实验观察磁力的存在。 难点 了解科学技术的发展来自于方法的不断进步，感受和描述磁力的特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 学生自由回答 设计意图 激发学生兴趣 导入新课 你能说出它们的名字及用途吗？出示图片 坦克、消防车、拖拉机、跑车 介绍这些车辆的用途：坦克主要执行与对方坦克或其他装甲车辆作战，也可以压制、消灭反坦克武器、摧毁工事、歼灭敌方有生力量。消防车主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆。农业拖拉机被用于拖拽农业机械或拖车，用以耕作，收割或其他类似的任务。跑车炫耀；追求刺激；比赛；投资等。说说这些车辆是怎样运动起来的？这些车辆都是依靠发动机运动起来的。出示人力拉车和人力推车，以及这些车辆运动是靠什么运动起来的？ 讲授新课 出示玩具小车，怎样让这个小车动起来？ 分为直接接触和不直接接触小车，使小车动起来。 直接接触：拉动小车和推动小车使它动起来。拉力和推力。 不直接接触：我们可以先用嘴吹，这是用气流来推动小车，好比大自然中风的力量；磁铁（磁力）能使小车动起来。 观看视频资料，强调拉力和推力以及磁力的存在。 不接触小车，磁铁可以隔着一定的距离让小车动起来。如果在磁铁和小车中间隔着一些物体，还能让小车动起小组内交流，并相互说说对方的方法是否可行。 学生试一试、画一画力的方向。感受力的存在。 探索小车动起来的方法。 感受到小车动起来的原因是拉力、推力和磁力。 资料来源于网络 仅供免费交流使用
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来吗？ 出示物体（布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水塑料袋），学生先预测，在活动手册“预测”一列内，用“√”或“×”记下预测的结果。 先预测，后实测，检测至少重复三次，并做好记录，结束时将实验材料整理好。 不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？磁铁不接触小车，却能让小车动起来的这种力量就是磁力。磁力虽然看不见、摸不着，但和推力、拉力一样。是确实存在的力。观看视频资料加深印象。 引导学生把薄木片换成厚木板，把单张纸片换成一沓纸片……再试试。让学生思考，如果隔的物体是铁片，那么会怎样？然后把铁片分发给学生，让学生试一试。 磁铁能够隔着不太厚的纸、布、塑料板、木等材料让小车动起来。虽然磁铁可以隔着一定距离吸铁，也可以隔着一些物体吸铁，但是我们只是测试了有限的这些物体，没有测试更多材料的物体，因此还不能说磁铁隔着任何物体都能吸铁。 “蝴蝶飞”游戏：老师这里有一只纸蝴蝶，它真的可以飞起来，你们看一看。纸蝴蝶为什么能悬在空中，如何解释这种现象。磁铁能够隔着一定距离吸引回形针，回形针带着纸片就悬在空中，就像“飞”起来了。观看视频资料。 课堂小结 本课从“使小车运动需要力”的体验活动引入，引领探究直接接触和间接接触让小车运动起来的方法。在探究直接接触小车运动起来的方法中，可以通过自己的动作感知到”推力“和”拉力“；在探究不直接接触小车而使小车运动起来的方法中，学生将发现磁铁能隔着一些物体吸铁。虽然磁铁可以隔着一定距离吸铁，也可以隔着一些物体吸铁，但是我们只是测试了有限的这些物体，没有测试更多材料的物体，因此还不能说磁铁隔着任何 学生进行实验，合作完成，做好记录。 这里的“一些物体”是指非铁的、较薄的物体。 指导学生尝试有效的方法进行“蝴蝶飞”游戏。 资料来源于网络 仅供免费交流使用
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物体都能吸铁。 板书 磁力 磁铁可以隔着一定的距离吸引铁 磁铁可以隔着一些物体吸引铁
磁铁怎样吸引物体 资料来源于网络 仅供免费交流使用
新教科版小学科学二年级下册下1.2 《磁铁怎样吸引物体》教案
