2021年初一英语教师下学期工作计划
2021初一英语教师下学期工作打算范文 2021初一英语教师下学期工作打算范文1 寒假转眼间就过去了,新的学期又将开始,良好的开始是成功的一半,为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作,特做以下教学打算 指导思想 依据学生上学期把握知识情形和学生的生理和心理以及进展需求,本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。教师要激发学生学习英语的爱好,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。 班级差不多情形分析 通过一学期的学习体会,我所教的班,大部分学生学习目的明确,学习态度端正,把握了英语学习的一些差不多方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学习适应也差。要紧缘故是没有激发学生学习英语的爱好,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有把握经历单词的方法,连差不多的单词听写也只是关,导致看不明白,听不明白,学不明白。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。要紧是听的时刻太少,接触英语的时刻不多。针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和差不多技能的训练,让学生把握词汇、语法、句型等基础知识和
1 / 4
听、说、读、写等差不多技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的爱好;让学生把握经历单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习适应和自主探究,合作探究能力。 教材分析 《go for it》七年级下册共12个单元,加上复习单元2 个,文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,要紧的功能项目与语法结构,需要把握的差不多词汇,并分为a、b两部分。a部分是差不多的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self hek部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳 语言的输入 学生的消化吸取 学生的语言输出 为主线编排的。通过确定language goal,采纳听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,表达了以学生为主体的思想。 教学目标要求 a. talking topihere s our pen pal from? here s the post offie?
3. h do ou like koalas? 4. i ant to be an ator. 5. i m athing tv. 6. it s raining!
7. hat does he look like? 8. i d like some noodles.
9. ho as our eekend? 1o. here did ou go on v**tion? 11. hat do ou think of game shos? 1don t eat in lass. 教学重难点 here questions ith from; here questions ith live ;hat
2 / 4
questions here questions; affirmative statements; prepositions of plae
3. adjetives of qualit
4. present progressive tense; esno questions and short ansers
5. present tense to ear; adjetives of general desription 6. simple past of regular and irregular verbs; ho as our eekend?
7. past tense of regular and irregular verbs ; asere; 采取的措施 培养学习爱好,引导学生把握正确的学习方法和策略,提高学习效率;采纳课前5分钟语言展现,编排课本剧、讲故事等方法培养学生学习英语的积极性 2 .发挥学生主体和教师主导作用,课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学,培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。
3. 用良好的师生关系,和谐课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;
4. 引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用; 5. 鼓舞学生自主探究,合作探究,共同提高。
6、抓好学生的基础检测,力争单词和短语百分之八十的学生过关,要紧通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查,另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。
7、对学生进行分层教学,采取分层作业的方式逐步转化后进生,培养优生。专门课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。
3 / 4