请同学们根据这些物品是否有小孔，将他们分为两类，分别放在两个托盘中。【板书】
我们还可以用另外一种方法，介绍方法一并分组活动、记录、汇报。（观察时先观察一类物品，再观察另一类物品）
总结：通过刚刚的活动我们发现跟猜想一样， 空气真的藏在了这些物品的小孔隙里。
这些物品里面都有空气，我们把它们放到一个圆圈里，把里面没有空气的物品放到另一个圆圈里。【板书】
······
（三）拓展：判断空桶里面是否有空气并思考检测方法。
1. 刚刚我们发现不管是在空瓶子里面还是在物体的小孔隙里面竟然都有空气，是不是很神奇呀？老师还想出道难题考一考大家：这个空桶里面有空气吗？
2. 怎么知道自己想的对不对呢？回去好好找一找办法吧！
3. 通过学习，我们在校园里、操场上、教室里找到了空气。我们还发现空瓶子里、物体的孔隙里面也有空气，真是太有意思啦！关于空气还有很多有趣的问题，我们下节课接着研究，下课！
板书设计：
这里面有空气吗
有 没有
9.空气是什么样的
教学目标：
1. 通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。
2. 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。
3. 通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。 教学重点：
认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。 教学难点：
知道空气没有固定的形状、空气会流动。 教学准备：
教师准备：PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子 学生分组材料：不同形状的气球、气筒、纸屑。 课时安排： 第 1 课时 教学内容：
教学活动预设：
（一）复习水的观察方法、以及水是什么样的
1. 我们研究水的时候用什么来观察的？水是什么样的？ 【板书】 今天我们用研究水的方法继续研究空气。【板书】
2. 我们在观察水的时候把水放在杯子里进行观察。 观察空气，哪里有空
气？（学生回答:空气就在我们的身边）这样观察空气就很方便了。
（二）观察空气的常见特点
1. 请用这些方法观察空气（师指着黑板上的观察器官图） 讨论空气有哪些特点？
学生汇报。【板书】
2. 空气还有哪些特点呢？我们继续研究。 （三）认识空气没有固定的形状
1. 谁能帮我打气球？（请学生上来打气球）
2. 气球鼓起来了，气球像什么，气球里的空气是什么形状？像什么？ 学生回答。
出示学习单一【PPT】我们可以这样把气球中空气的形状画下来。
3. 请同学们选择教室里四种不同的气球， 观察气球像什么，气球里的空气是什么形状的？填写在学习单上。
学生活动，汇报。
4. 好奇怪，空气怎么有这么多不同的形状? 5. 原来空气的形状是会变的。【视频】回答问题：空气有固定的形状吗？【板书】
（四）认识空气会流动
1.这个小朋友在做什么【PPT】松开气球口的时候我们会看到什么？
2.真的是这样吗？我们一起做一做。 用气筒打气球，用手捏住气球口，轻轻松开气球口，对着托盘内的纸屑，观察实验现象。请 1号同学上来领取实验器材，认真做，仔细观察，实验结束请 1号同学将实验器材归还。
学生活动，汇报。
松开气球口，你看到了什么？哪里的空气把纸屑吹走了。气球里的空气跑出来了，把纸屑吹走了。我们借助纸屑看到气球里的的气跑出来了。其实这就是空气在流动。【板书】
3.出示瓶子和杯子。（教师演示）你能看到瓶子里的空气移到杯子里吗？（不能）有没有办法能让我们看见呢?小组讨论。
学生可能有的办法，教师引导策略： 把瓶子口对准杯子，直接倒。
教师现场演示做动作，大家说说能看到空气从瓶子移到杯子里吗？
把瓶子放到杯子里。瓶子放在杯子里了，瓶子里的空气还是在瓶子里，没有移动。
学生想到把杯子和瓶子放入水中。
引导学生把自己的想法做一做，一边做一边调整操作方法，让学生观察到瓶子里的空气移到了杯子里。
4.请一位同学上来和老师一同合作完成。杯子里装满了水。瓶子的口冒出了泡泡。这个气泡就是瓶子里的空气，跑到了杯子里。【视频】
小结：空气看不到，摸不着，可我们借助一些物体，能让我们到空气在流动。 （五）出示课题，小结。
1.通过今天的学习，空气是什么样的？同桌位互相说一说。【板书】 2.我们用了相同的方法来观察水和空气。水和空气有什么相同和不同 呢？
出示学习单二，指导学生填写。
学生汇报。
3. 小结：我们用这些方法学习观察了石头、沙子、水、空气。今后继续 用这些方法观察其他的物质，发现更多的秘密 学生如果实在想 不出来
（出示图）这个同学在做什么？对大家有没有 启发?说说大家的想法。 ······ 板书设计：
9.空气是什么样的
看不见 摸不着
10．形形色色的动物
教学目标：
1.通过看图等方式说出常见动物的名称。
2.能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。 3.分辨出非动物与动物的区别。 4.寻找出校园里的动物。 教学重点：
观察描述出动物的不同特征。 教学难点：
分辨出动物与非动物的不同。 教学准备：
教师准备 动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件 学生准备 水彩笔等 课时安排： 第 1 课时 教学内容：
教学活动预设：
一、创设情境，导入新课
1. 老师这里有4个关于动物的提示，同学们看一看，你能猜出是什么动物吗？
（4个提示包括：1.文字描述 2.动物的声音 3.学生模仿动物动作的视频 4.动物的外形剪影）（谜底：大象）
猜出答案以后说一说对这种动物你还有哪些其他的了解呢？
【初步引导学生关注到动物的特征包括很多，不止局限于外形特征】 二、观察探究，实践新知
1.提问：除了大象以外，你还认识哪些动物呢？你能说出这些动物的名称吗？（播放教材中动物的图片）
2.提问：能不能在向大家介绍一下其他的动物呢？说一说这些动物有什么特点呢？
【考查学生对于动物的认识，了解学生的前概念，后期准备的多种动物，有比较常见和少见的，根据学生的情况可以选择搭配不同的动物给学生进行观察】
3.师：看了大家对动物都已经有了很多的了解， 那么今天我们就要来做一个游戏。
师介绍游戏规则，老师手中的信封里面有动物的图片和名称，小组内的成员仔细观察这种动物，可以采用不同的方式描述这种动物，但是不能直接说出这个动物的名称，通过自己的描述或者表演让其他小组来猜一猜你们组观察的是什么动物，活动期间内不能偷看别人的信息哦。
【通过活动让学生尝试从各种方面去观察和了解动物的各种特征】 4．分组进行活动，教师巡视，参与小组活动。
5. 活动：集体展示，请每个小组上台，合作完成表演，其他小组来猜一猜。 【充分尊重学生的个性，能让每个孩子选择自己喜欢的方式从自己角度观察到的动物特征进行展示和交流】
6.小结：刚才大家对于动物的展示，都是从哪些方面来描述的呢 ? （学生回答，教师板书：动物，声音，皮毛，颜色，外形） 【将学生各种表达方式进行提炼，同时也引导学生学会从全方面去观察一个物体才会比较真实和全面】
7.刚才是同学给出提示，现在老师这里也有一种动物的图片，不过动物的图片被4张小方块给遮住了，现在老师揭开小方块，你能猜出这是一种什么动物吗？（揭示图片的过程中，让学生说一说你是根据什么推断出来的？）
【通过这个活动让学生体验，如果只是通过一个方面的观察，很难准确的做出判断，所以只有多方面的观察，尤其是对物体显著特征的观察才能进行准确的判断】
三、 巩固新知，延伸拓展 1.比较动物与非动物的区别 提问：今天老师还请来了位神秘嘉宾（出示玩具机器猫，遥控器控制动一动）它是动物吗？你能说一说为什么不是呢？（出示真实的小猫喂奶的图片，引导学生关注动物与非动物的本质区别）
那玩具熊猫是动物吗？
【让学生认识到虽然各种动物都有自己本身的不同特征，但是动物们也有一些本质相同的特征，认识到对于动物的判断不能只局限于外形和动作上。】
师小结：地球上目前已经发现超过 150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。 （板书课题）
四、走出教室，综合应用
1.平常同学们在我们的校园里能看到什么动物吗？ （播放视频，看一看其他小朋友是如何记录下在校园中发现的动物的）
2.今天下课以后同学们可以走出教室， 到校园到小区到户外找一找，看看你能找到那些小动物，并且用自己喜欢的方法记录下来。
【能够将课堂上所学习的知识利用起来，真实的去观察动物，在观察中收获更多的发现。】
板书设计：
形形色色的植物 动物1 动作 动物2 声音 动物3 形态 动物4 花纹 动物5 颜色
11.多姿多彩的植物
教学目标：
１.通过图片说出常见植物的名称。
２.通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻、用眼睛看等用多种方法，初步认识并描述植物的特征。
３.通过讨论真花与假花的区别，意识到植物共有的特征和人类的生活离不开植物。
教学重点：
描述植物的主要特征 教学难点：
用多种方法初步描述植物的主要特征。 教学准备：
教师准备 植物、任务表、假花、植物图片、植物视频资料、多媒体课件 学生准备 水彩笔、绳子、胶水、蜡笔、胶带 课时安排： 第 1 课时 教学内容：
教学活动预设：
一、创设情境，导入新课
谜语导入：绿头发，长又长，天天河边梳头忙。谁来梳，风来梳，小河当镜亮光光。梳好了，风走了，谢谢风儿来帮忙。它是谁呢？ “柳树”出示柳树图片。
【通过猜谜语，帮助学生快速聚焦本课主题——植物，吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣】
二、观察探究，实践新知
4.提问：除了柳树，同学们你们还认识它们吗？说一说它们的特点。 （出 示常见植物图片）
【学生基本都认识这些植物，简单说出它们的特点。其中，植物既要是生活中常见植物，也要暗含着植物的多姿多彩，既有不同的色彩，更有花木、水果、庄稼等不同的功能和价值等信息。 】
5.提问：我们在日常生活中经常见到这些植物， 但同学们仔细地观察过他们吗？你都是怎么观察的呢？
【以此引导学生思考，以前是如何观察植物的，了解学生的前概念 】 6.师：今天给同学们介绍几种观察植物的方法。
（1）同学们都看过大树，可我们如何将大树的皮画下来呢？
苏教版小学科学一年级下册教学计划和全部教案
