精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教学目标：
养花教案
1、知识与能力：正确、流利、有感情的朗读课文，学习本课生字
新词及成语；抓住核心问题来理解课文内容并体会作者情感。 2、过程与方法：充分利用教材，通过让学生品评重点词句及有感情的朗读课文，来感受语言的魅力和体会作者从养花中得到的乐趣。
3、情感态度价值观：体会作者养花的乐趣就是生活的乐趣，且是五味俱全的乐趣，教会孩子们热爱生活，认真对待生活。
教学重点： 了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
教学难点：引导学生理解课文内容，体会作者的热爱生活的思想感情。 教学方法： 为了紧扣大纲，突破重点，解决难点，实现本课的教学目标，结合学生的知识结构和认知水平，针对高年级语文教学要注重学法指导的要求，我指导学生采用课前预习法、课堂质疑问难法、合作学习法、想象入境法、课后延伸法，让学生在读、思、评、议、悟的过程中学习课文。 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、谈话导入、揭示课题
1、 同学们，我们都知道：花草能装点自然，美化生活，陶冶人们的情操。所以今天老师给大家带来了一些漂亮的花朵，我们一起来看看。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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2、出示各种各样花的图片 图片欣赏
3、美好的事物常常能让人流连忘返、陶醉其间。很多诗人用优美的诗句来表达自己对花的喜爱。诗句图片欣赏（学生们出示描写花的诗句）
4、刚才我们看了这么多漂亮的花，再来看看我们学校的这些花，图片展示：，那么老师想问问你们为什么要这样精心地养他们呢？ 学生交流
5、导入新课：
生活中许多人也和你们一样都在养花，有人养花为了美化环境，有的人养花为了陶冶情操，有的人养花供人欣赏，那么老舍养花是为了什么？今天，我们将学习老舍先生的一篇文章《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独特的感受。
6、对于老舍，我们早有耳闻。谁能说说你对他的了解。 出示老舍资料
本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。老舍旅美时得了“腰脊骨软组织粘连”，动了手术。后来在回国途中，病情加重，到香港已不能走动，只好留在香港。到北京后，一直留下了“坐骨神经痛”症——即课文中说的“腿病”。老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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二、初读课文，了解大意。
要求读准字音，读通句子。并想想作者围绕养花讲了哪些内容？ 1.检查预习
昙花、菊秧、大雨倾盆、狂风暴雨、奇花异草、三年五载、秉烛夜游、置之不理、
2..想想作者围绕养花讲了哪些内容？
3.在生活中，老舍先生对养花非常感兴趣，那么，养花究竟给他带来了哪些乐趣呢？（文中作者用一个句子高度概括了养花的乐趣,）谁能找出来读一读？
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
这是老舍先生对于养花后的真实感受，那么文中几次提到养花是一种乐趣（两次），找出来，读一读，并说说它们各在课文的什么位置？
课件出示：
我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
D.体会前后照应这种写法的好处。 E.再读文章最后一段体会。
过渡：作者将养花当作生活中的一种乐趣。那么，文中哪些句子
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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写出了这些乐趣呢？请同学们默读课文第3——6自然段，找出来说一说。
默读课文，思考 再读课文，深入研讨。
（3.1）不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。
“置之不理”是什么意思，（ 放在一边，不理不睬 ）你能用它造个句子吗？
（别人有了困难，我们要热情帮助，不能置之不理。） 正是因为作者爱花，他才把花草当作自己的好朋友一般，认真仔细地照管它们，为它们的茁壮成长而高兴，为它们的不幸夭亡而难过，养花已经是他生活中的一部分。也真是因为这样精心的照管，换来了花草丰硕的回报，使作者享受到了养花的乐趣。所以作者也才说：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
（3.1.2）“一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。”
理解“门道”。（门路、窍门）
B、那么作者在养花中摸着了哪些门道呢？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
养花教案新部编本和反思公开课
