2019人教部编版二年级语文上册《大禹治水》优秀教学设计
《大禹治水》
教材分析
本课讲的是一个流传千古的神话故事。讲述的是古时候大禹治理洪水的事。通过本课的阅读让学生理解大禹“三过家门而不入”的原因，体会大禹不顾个人利益，一心一意为百姓谋幸福的精神。本课共4个自然段，第1、2自然段讲洪水泛滥的景象，点明大禹治水的原因。第3、4自然段讲大禹治水的经过、结果。
教学目标
【知识与能力目标】
1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语；
2、了解黄帝、炎帝的主要事迹，知道黄帝是中华民族的祖先，中华民族是炎黄子孙；
3、说出大禹的主要事迹和治水成功的原因。 【过程与方法目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、说说大禹“三过家门而不入”的故事。 【情感态度价值观目标】
1、学习大禹三过家门而不入的敬业精神，并把它世代传颂； 2、学习大禹公而忘私的精神，培养人定胜天的信念； 3、学习他制服洪水的顽强意志和献身精神。 教学重难点 【教学重点】
2019人教部编版二年级语文上册《大禹治水》优秀教学设计
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语；
2、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，理解大禹治水的事迹和精神。
【教学难点】
1、通过朗读课文，体会大禹三过家门而不入的敬业精神； 2、根据课文的内容，展开合理的想象。知道大禹治水采用的科学方法，并能按顺序说清楚。
课前准备 1、多媒体课件； 2、大禹治水的挂图。 教学过程
一、创设情景，激情导入：
绍兴有个禹陵，还有禹庙，你们去过吗？是纪念什么人的？禹是中国上古时代一位圣贤的帝王，也是一位治水英雄，治水就是治理洪水，因为他治水有功，所以人们都尊敬地叫他大禹。
今天我们一起来学习大禹治水的故事。 二、初读课文，扫清障碍：
1、 大禹是什么人？大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？大禹治水的结果怎样？自由朗读课文。
2、 师范读课文。
3、 生再读课文，初步感知课文。 4、 认读生词。
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洪水 淹没 冲毁 房屋 灾难 老百姓 治水 疏导 开通 猛兽 三、细读课文，整体感知： 初读课文：
1、自己读一读第一自然段中的生字词。 2、指名读生字词。
3、感悟“灾难、淹没、冲毁”三个词。
淹没、冲毁：引导学生借助课文插图去想象，指导学生读出层次感。
4、朗读课文，讲一讲为什么要治水？ 四、精读课文，深入感悟： 1、大禹治水：
（1）教师让学生观看课本中大禹像，讲大禹治水的故事。 （2）请学生观察大禹治水插图，禹与群众同甘共苦，顶风冒雨，他“三过家门而不入”，艰苦劳动十三年，终于把洪水控制住。反映了中华民族战胜自然灾害的聪明才智和人定胜天的气概。
（3）组织学生讨论：禹为了治水，三过家门而不入，这是一种什么精神？
（4）归纳：这种公而忘私的精神受到百姓的赞颂，人们为了感谢禹的功劳，称他为“大禹”。他的精神值得后人继承发扬。
（5）讲一讲禹“三过家门而不入”的故事。（同桌同学讲）
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