布鲁纳的结构主义教学理论对高中《生活与哲学》教学的启示

布鲁纳的结构主义教学理论对高中《生活与哲学》教学的

启示

沈娅静;

【期刊名称】《课程教育研究：外语学法教法研究》 【年(卷),期】2017(000)034

【摘要】布鲁纳的结构主义教学观的提出对世界范围内的课程与教学理论产生了深远影响。其核心观点在于加强学生对学科基本概念和基本原理的理解，创造一种积极主动地教学方法——发现教学法。本文主要探讨了布鲁纳结构主义教学观的主要观点、高中《生活与哲学》教学中采用布鲁纳结构教学观的必要性以及布鲁纳结构教学观对高中《生活与哲学》教学的启示，以充分调动学生学习《生活与哲学》教学的积极性和兴趣，从而提升高中政治课教学的实效。 【总页数】2页(P.146-147)

【关键词】结构主义 教学论 《生活与哲学》 教学启示 【作者】沈娅静;

【作者单位】陕西师范大学马克思主义学院,陕西西安710062; 【正文语种】英文 【中图分类】G633.2 【相关文献】

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