《少年闰土》教学设计
第一课时
教学目标:
1、预习课文,学会本课13个生字,认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。 2、通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 3、学习描写闰土外貌的部分,指导课后考虑·练习4。 教学重点、难点:
1、抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写,体会闰土这个人物的特点。 2、通过理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情的变化。 3。初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就、 教学过程: 一、谈话导入
1、板书课题,齐读课题。“闰土\是谁,他与“我”是什么关系？ 2、快速默读课文,找出依据。 二、预习课文
1、小组学习,读准生字的字音,说说书写时应该特别注意的地方;理解词语;不明白的地方做上记号、
2、默读课文,想想“我”与闰土是如何认识的？他们之间发生了哪些情况？把您认为含义深刻的句子画下来。 三、检查预习情况
1、朗读课文。 ２、质疑
四、学习描写闰土外貌的内容
1、闰土长什么样呢？速读课文,画出有关句子。 2、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句 板书:紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 3、谁来说说闰土的外貌有什么特点?
（1） 我们明白闰土是一个年少而又天真活泼的小孩。
（2）再认真读读描写闰土外貌的句子,看闰土还有什么特点。
体会出闰土“健康”的特点,因为他的脸是“紫色的”,为什么是紫色的？(在海边瓜地看瓜,在海边捡贝壳、看跳鱼儿,经风吹日晒变成紫色;闰土是一个“忙月的儿子“,是穷苦人家的小孩,生活在农村、) 5、请一位同学总结闰土具有哪些特点 板书:年少 健康 天真 活泼 五、指导课后考虑·练习4
1、什么是人物的外貌,让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。
2、小组同学互相启发,练习说一说自己要描写的人物外貌、 六、理清四件事的顺序
1、提问:闰土与“我“在一起,给“我”讲了哪些事？ 2、四人小组学习,用简洁的语言概括
3、师生评论,调整板书:雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
第二课时
教学目标:
1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。 2、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。 3、背诵第一自然段。 教学过程:
一、教师简短谈话后,导入新课、 二、教师引导学习“看瓜刺猹”
1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？ 2、在这几件事里,哪件事给您印象最深?为什么? 3、学生畅谈
适时板书:聪明、能干勇敢
4、教师小结:好极了,这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点,给我们留下了深刻的印象。
5、引导同学们想象第一自然段描述的画面
同学们,您们想一想:看瓜刺猹这件事发生在什么时间,(晚上);当时是什么样的天空,(深蓝的天空);什么样的圆月,(金黄的圆月);什么样的西瓜地,(碧绿的西瓜地);什么样的银项圈,(明晃晃的银项圈)、作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征,把我们带入了一个神奇般的美妙世界,给读者留下了深刻的印象。
6、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读……让大伙儿一次又一次地体会感情。
7、现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来。
六年级语文上册教学设计少年闰土▏人教新课标
