郑州大学现代远程教育《机电一体化技术》
课程考核要求
说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003版本格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。
一． 作业要求
请任选一题，认真、独立完成。 二． 作业内容
题目一 送料小车运行控制系统设计
1. 设计目的：通过对送料小车运行的控制系统设计，使学生们掌握控制系统硬件设计及软件编程方法，具有灵活运用相关知识的能力；
2. 设计内容及要求：下图为送料小车运行过程图。当小车处于后端，按下起动按钮，小车向前运行，压下前限位开关后，翻斗门打开；7s后小车向后运行，到后端，即压下后限位开关后，打开小车底门，完成一次工作循环。
小车运行过程图
设计要求：能够控制小车的远行，并具有以下几种方式：(1)手动；(2)自动单周期，即小车住复运行一次后停在后端等待下次起动；(3)自动连续，即小车起动后自动往复运行；(4)单步运行，即每步动作都要起动；(5)往复运行2次即小车往复运行2次后，回到后端停下，等待起动。 3. 设计成果： 1）相关硬件电路图 2）相关程序
题目二 机械手控制系统设计
1. 设计目的：通过对机械手的控制系统设计，使学生们掌握控制系统硬件设计及软件编程
方法，具有灵活运用相关知识的能力； 2. 设计内容及要求：
要求根据机械手工作过程，设计出其控制系统
3. 设计成果： 1）相关硬件电路图 2）相关程序
题目三 数控加工中心刀具库的自动控制系统设计
1. 设计目的：通过对数控加工中心刀具库自动控制系统设计，使学生们掌握控制系统硬件设计
及软件编程方法，具有灵活运用相关知识的能力；
2. 设计内容及要求：因原有的刀具库控制方式过于陈旧、功能过于单一且智能度不高，刀
盘只能单向转动，效率较低并且指示灯设计不合理，对刀成功后没有正确与否的提示。针对原有功能的的不足提出自己的改进方法。对位成功的进行指示灯闪烁提示，调取不是当前工位的刀时，系统能根据调取刀号的大小自动选择最佳刀盘转动方向，以提高取刀效率。
改进后的基本特征：
1）当机械手位置 = 程序调取刀号位，换刀成功指示灯闪烁3秒。
2）当机械手位置 > 程序调取刀号位，刀具盘逆转,调刀指示灯亮,到位后, 换刀成功指示灯闪烁3秒。
3）当机械手位置 < 程序调取刀号位，刀具盘顺转, 调刀指示灯亮,到位后,换刀成功指示灯闪烁3秒。
机械手位置与调取刀号位之间的偏差是选择正反转的根据。 3. 设计成果： 1）相关硬件电路图 2）相关程序
题目四 C6132普通车床的数控改造设计
1. 设计目的：通过C6132普通车床的数控改造，使学生们掌握普通机床改造的方法，具有灵活运用相关知识的能力；
2. 设计内容及要求：C6132型车床是一种加工效率高，操作性能好，社会拥有量大的普通车床。本设计任务是对C6132普通车床进行数控改造。利用微型计算机对纵、横向进给系统进行开环控制．纵向脉冲当量为0.01mm／脉冲．横向脉冲当量为0.005mm／脉冲，驱动元件采用步进电机，传动系统采用滚珠丝杠副，刀架采用自动转位刀架。 3. 设计成果：
1）电动机的选取 2）相关硬件电路图
送料小车运行控制系统设计
