课题名称：《滕王阁序》导学案（第一课吋） 执笔人：高海英 审核人：
师振英 课型： 新授课 吋间：2016 【学习目标】 1. 了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识 2. 掌握文小常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用 3. 领会情景交融的写法，感悟语言 4. 准确把握诗人在文中表达的思、想感情 【自主领悟】 （-）知识背景介绍： 1. 江南三大名楼 岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三犬名楼，有联赞H： 洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼 气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔澈诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。 2. 王勃及文章写作背景 王勃（649?675）,字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家与 、 ____________ 、 并称〃王杨卢骆〃，亦称〃 _______ 〃。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举小第。被 司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他 作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府，又因擅杀 官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元675）,王勃前往交趾省亲，途经南昌， 正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁 序》两个J1后，王勃渡海溺水，英年早逝。 3. 序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字， 如南朝梁萧统的《 ___________ 》。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉Z意， 如韩愈《 ___________ 》，明宋濂《 __________ 》等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成 后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲Z《 __________________》。 本文是饯别序，即临别赠言，属于 _________ 类的文章。 4. ___________________________________________________ 骈文，是魏晋后产生的一-种新文体，乂称骈俪文。 ______________________________________________是骈体文的全盛时期，骈体文 的表达方式与一-般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方而的特点，即骈偶 和〃四六〃；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。 （二） 朗读指导 本文冇四字旬、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏： 备注（学牛笔
（1） 四字句只冇一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府，星分/翼轸，地接/衡庐 （2） 六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库，临/帝子之长洲，得/ 天人ZI口馆 山原/旷其盈视，川泽/纟丁其骇瞩，钟鸣/鼎食/Z家；青雀/黄龙/Z艄 （3） 七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越，物华天宝，龙光/ 射/牛斗Z墟；人杰地灵，徐孺/卜7陈蕃Z榻，都督阎公/Z雅望，樂戟遥临；宇文新州/Z彪 范，檐帷祈住；落霞/与孤驚/齐飞，秋水/共长天/一色 （三） 文言知识积累（熟读课文，结合注释，疏通文意，解释重点字词） 1给加点的字注咅。
翼轸（ ） 殄馴（ 瓯越（ ) 台隍（ ) ) ） 睇眄（ 潦水（ ) 舸舰（ 彭蠡（ ) 「 ) ） 捧袂（ 怫笏（ ) 帝阍（ 虢州（ ) ) ） 桑梓（ 叨陪（ 遍飞（ ) ) ) 懿范（ 2指出下列句小的通假字并解释。 %1 俨膠騎于上路 %1 云销雨霁 %1 所赖君子见机 %1 接孟氏Z芳邻 3词类活用 （1） 意动用法 襟三江而带五湖 （2） 使动用法 徐孺卜陈蕃之榻 腾蛟起凤 屈贾谊于长沙 窜梁鸿于海曲 （3） 名词用作状语 雄州雾列，俊采星驰 （4） 名词用作动词 望长安于日下，冃吴会于云间 （5） 副词活用动词 尽东南Z美 （6） 形容词活用作名词 尽东南之美 （四）整休感知，理清思路，概括各部分大意 第一部分（1）: 第二部分（2）: 第三部分（3）： 第四部分（4、5）: 【合作探究】： 1、阅读第一段完成以卜?探究： （1） 作者是如何写洪州地理风貌的？突出了什么特点？（点拨理位登） :从古到今，由犬及地再到具体地
（2） 作者是如何写人才俊美的，照应了前文的哪个词语？ （3）文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写冇何好处?
2、阅读笫二段完成以下探究：
（1）木部分是著名的写景段落，历來脍炙人口你最喜欢哪些旬了？找出來，并说出你喜欢的 原因。
（2）赏析名句并翻译
〃潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫〃
〃落霞与孤鹫齐飞，秋水共长犬一色〃
（3）这段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同?
【当堂检测】 1. 是（
%1 穷（且）益坚 %1 若属皆（且）为所虏 %1 宾主尽东南（之）美 %1 臣（之）壮也，犹不如人 A. ①句与②句相同，③句与④句不同 B. ①句与②句相同，③句与④句也相同 C. ①句与②句不同，③句与④句也不同 D. ①句与②句不同，③句与④句相同
2. 《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有课的一项是（）
A物华犬宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻，两处用典，赞美了滕王阁所在 地的物华人杰，其中，〃龙光〃〃徐孺〃还是词语的减缩
B有怀投笔，慕宗懑之长风：作者川班超投笔从戍典故暗示自己想要从军其小，〃投笔〃是词语 的减缩 C非谢家之宝树，接孟氏之芳邻
〃谢家之宝树〃、〃孟氏之芳邻〃两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母 寻找的好邻店
D他H趋庭，叨陪鲤对
典出《论语 季氏》，王勃在这里是说白己过些时候要到父亲那里聆听教诲 3. 卜?面有关文体常识的说法不正确的一项是（）
下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项）
A序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序 的缘由，《滕王阁序》就是这样一篇序。
B词的最初全称是〃曲了词〃〃词曲木不相离，惟词以文言，曲以声耳〃，所以，〃曲了〃或〃辞〃 都是它的简称后來成为韵文中的一?体。
C赋的写作，除歌功颂德外，大多带有讽喻的目的讽喻，就是用委婉的方式來说明事物的道理, 使人醒悟后自动弃旧图新，改恶从善。
D笔记是一种文体名称，泛指随笔记录、不拘体例的作品它的题材非常广泛，其铺写故事， 以人物为中心而较冇结构的，称为笔记小说。
4. 成语积累（掌握成语含义及丿IJ法）
【物华天宝】【人杰地灵】【胜友如云】【高朋满座】【腾蛟起风】【钟鸣鼎食】【云销雨 霁】【响遏行云】【天高地迥】【兴尽悲来】【萍水相逢】【冯唐易老】【老当益壮】【穷 益坚】【涸辙Z鮒】【失Z东隅，收之桑榆】【一介书生】【高山流水】【盛筵难再】【陆 海潘江】
【拓展捉升】
1、【拓展阅读】《滕王阁序》写景〃四美〃
《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水， 体现了一定的美学特征。
（1）
色彩变化Z美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化如〃紫电清霜〃中的〃紫
电〃，〃飞阁流丹〃中的〃流丹〃，〃层峦耸翠〃中的〃耸翠〃，青雀黄龙Z轴〃中的〃青雀〃、〃黃龙〃无 不色彩缤纷，摇曳生辉，尤其〃潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫〃i句，不囿于静止画面色彩, 着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为〃写尽九月之景〃之句。
（2） 远近变化Z美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富冇 层次
感和纵深感的全景图〃鹤汀凫渚〃四句写阁四周景物，是近景；〃山原旷其盈视〃二句写山峦、 平原和河流、湖泽，是中景；〃虹销雨霁〃以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是《滕王阁序》 写景的最突出特点,体现了作者立体化的审美观,把作者帯进了如诗如画的江南胜境,读者和 景物融为一体，人在景中，景中有人。
（3）
上下浑成之美。〃层峦耸翠〃四句，借视角变化，使上下相映成趣，犬上地F,城里城外, 相
与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而〃落霞与孤鸳齐飞，秋水共长天一色〃 更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一?幅色彩明丽的美妙图画。
（4） 虚实相衬Z美。〃渔舟唱晚〃以句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读 者
开阔眼界，视通万里，实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。
总之，《滕王阁序》写景颇具匠心，字字珠巩，句句生辉，章章华彩，一气呵成，读完后 犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不H禁地称赞说：〃江南多临观Z类，而滕工阁独为第一〃。
《滕王阁序》导学案第一课时.doc
