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最新人教部编版三年级上册语文《灰雀》教案

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最新春季义务教育阶段教学资源资料 26.灰 雀

课题 灰 雀 课型 新授课 设计说明 课文写列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩。通过耐心、得体地交谈,巧妙地教育了男孩,被感化的男孩将灰雀放了回来。 本课的教学设计中着重让学生在阅读中探究语言的奥妙,发现疑难,提出问题,主动探究。引导学生结合语言文字体验和理解,培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,同时利用阅读期待、阅读反思等环节,拓展学生的思维空间,提高阅读质量。 1.查找有关列宁和灰雀的资料。(师生) 学前准备 2.自学生字词。(学生) 3.多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识10个生字,会写12个生字,正确读写词语。 2.正确流利地朗读课文,体会列宁对灰雀的喜爱之情。 学习重点 认识生字、词语,体会列宁对灰雀的喜爱之情。 学前准备 教学环节 1.查找有关列宁和灰雀的资料。(师生) 2.自学生字,熟读课文。(学生) 导案 1.课件出示列宁一、了解列宁,揭示课题的挂图及背景资料。 2.课件出示灰雀的图片,引导学生说学案 1.读一读课件中列宁的资料。 2.互相交流查找的资料。 3.观察灰雀的图片,说说灰雀的样子。 1.写一写灰雀的样子。 ___________________________ ___________________________ 达标检测 (用时:8说灰雀的样子。 分钟) 3.板书课题,质疑。 学习需静心专心恒心。

最新春季义务教育阶段教学资源资料 1.引导学生自读二、初读课文,学习生字(用时:课文,把生字圈起来。 2.师生交流识字学词情况。 3.按自然段读课1.用自己喜欢的方式读课文,边读边圈出生字。 2.读准“宁、惹、或、城”的音,注意“或”字的笔顺。 3.小组交流课文的主要内容。 2.给加点字注音。 散步( ) 或者( ) ..诚实( ) 谷粒( ) ..3.查字典理解加点词的意思。 ①妈妈婉转地说服了我放..弃这个不现实的想法。 ②灰雀婉转的歌声吸引了..列宁。 4.这个故事发生的时间是15分钟) 文,想想课文讲了一件什么事? 三、再读课文,体会列宁对灰雀的喜爱(用时:1.引导学生再读课文,把不懂的地方做上记号。 2.学生质疑。 1.读文、质疑。 2.读文中写灰雀的句子和列宁喜爱灰_________,地点在_________,故事中的人物有_________和_________。 5.列宁喜欢这三只灰雀,你从哪儿看出来的? ___________________________ ___________________________ 3.课件出示列宁雀的句子。 12分钟) 喜爱灰雀的句子。 四、布置作业,积累好词佳句(用时:5分钟) 1.学生默读课文。 2.积累好词好句。 3.熟记本课生字、词语。 1.默读课文,摘抄好词好句。 2.书写生字、词语。 6.理解词语的意思。 仰望:_________________ 惹人喜爱:_____________ ________________________ 自言自语:_____________ ________________________ 教学反思 教学中,随文识字的效果较好,让学生读文后大胆质疑,并要求提出有探讨价值的问题,对学生的学习也是一种激励。 第二课时 学习目标 1.理解课文内容,了解列宁对男孩的尊重和男孩知错就改的思想。 学习需静心专心恒心。

最新春季义务教育阶段教学资源资料 2.通过人物语言、动作、神态的描写体会人物的内心活动。 学习重点 精读课文,通过人物的语言、动作、神态描写,体会人物的内心活动。 学前准备 教学课件。(教师) 教学环节 一、创设情境,导入新课(用时:5分钟) 导案 学案 达标检测 1.课件出示三只灰雀在树上唱歌。 2.引导学生回顾上节内容。 1.观察后,说一说画面上的情景。 2.说一说课文的主要内容。 7.用自己的话说一说,课文主要讲了一件什么事? ___________________________ ___________________________ 1.通过小组交流,整理出有价值的问题。如: (1)从哪看出灰雀是男孩带走的? (2)列宁为什么1.快速读课文,不问男孩而问灰雀? 二、整理问题,精读理解(用时:17分钟) 引导学生提出有价值的问题。 (3)男孩为什么抓走灰雀又放回来8.选择省略号的正确作用。(填序号) A.引文的省略 B.表示断断续续 C.列举的省略 (1)“没……我没看见。”( ) (2)她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”( ) (3)动物园里的动物真多,2.引导学生带着了? 问题读课文、体会列2.组织讨论以上宁对男孩的尊重和男问题。 孩知错就改的好思想。 (1)小男孩吞吞吐吐的。 (2)小男孩把灰雀送回来,说明他知错有猴子、老虎……( ) 就改,是个诚实守信的孩子。 (3)小男孩也很喜欢灰雀,并且被列宁学习需静心专心恒心。

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最新春季义务教育阶段教学资源资料26.灰雀课题灰雀课型新授课设计说明课文写列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩。通过耐心、得体地交谈,巧妙地教育了男孩,被感化的男孩将灰雀放了回来。本课的教学设计中着重让学生在阅读中探究语言的奥妙,发现疑难,提出问题,主动探究。引导学生结合语言文字体验和理解,培养学生探究性阅读和创造性阅读的能
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