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浅谈农村中学生厌学现象的成因及对策
作者：左燕华
来源：《科学导报·学术》2024年第23期
摘 ;要：研究当前一些学生的厌学情绪，分析其厌学原因，有针对性地帮助学生克服厌学情绪，树立信心，激发兴趣，学好知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力，是我们每一位教师需要认真研究、探讨的一个重要课题。本文也将就农村中学生厌学现象的成因及对策提出自己的看法与意见。 关键词：农村;中学生;厌学
厌学，是指学生对学习存在认识偏差并产生消极情绪，主动远离学习，对学习失去兴趣，不认真听老师讲课等，进而经常旷课或逃学。我国青少年研究中心与北京师范大学的调查研究显示，中国学生普遍厌学，而中国农村中学这类学生远多于城镇中学，并且随着社会环境的复杂化及竞争压力的加大，越来越多的厌学学生选择辍学。因此，如何缓解农村中学生的厌学情绪，改善厌学现象是目前农村中学教育的棘手问题，也是全面实施素质教育，提高中学教学质量亟待解决的问题。
一、农村中学生厌学的成因
（一）学校方面是产生厌学心理的关键。
1.学生学习负担过重，不能真正的贯彻素质教育是造成学生厌学的主要原因。由于升学率、教学成绩还是社会、家长、上级评价学校的主要因素，学校办学思想很大程度上左右了教师的教育教学行为，教师职称评聘制度依然存在，忽视对学生学习兴趣的培养，学习负担过重已经成为学生学习痛苦、产生厌学情绪，以及对学习丧失兴趣的主要原因。
2.部分教师不注重教材、教法和学生心理的研究。教师的教学方式以“灌输式”、“注入式”、“填鸭式”的教学方法为主，不注重学法指导，将学生置于题海之中。结果压抑了学生的求知欲和好奇心，使学生形成了不愿意学、逃学、弃学等消极行为，孩子们的厌学情绪愈来愈重，最终导致厌学症形成。
3.学校生活太过单调。学生在学校里除了学习和上课，没有多少业余活动可以参加，一些综合实践课形同虚设，这也是学生厌学的一个原因。 （二）学生自身的不良心理因素的影响
个别学生在学习文化方面先天不足，能力缺乏。这类学生往往学习时注意力不集中，不能把新旧知识联系起来进行学习;或者只会死读书，无法将学到的知识正确地应用、合理地表达出来。这样，面对日益繁重的学习内容，自然产生厌学情绪。还有一些学生由于性格原因，在
浅谈农村中学生厌学现象的成因及对策
