邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
解析 胰岛素具有降低血糖浓度的作用，体内含量过高时，血糖浓度过度降低，会出现低血糖症状；生长激素具有促进蛋白质的合成与骨的生长的作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，可以增加产热量，故选A。 答案 A 【跟踪训练】
某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如下图。下列关于该实验的叙述，错误的是( )
A.两组家兔的生理状况应相同
B.激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理 C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制 D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用
解析 为了排除实验中无关变量的影响，所选家兔的生理状况相同，故A正确；为了排除实验中无关变量的影响，实验前家兔需进行禁食处理，故B正确；为了不影响家兔的渗透压，激素需要用生理盐水配制，故C正确；由实验结果可知，胰岛素具有降血糖的作用，而肾上腺素具有升血糖的作用，两者的生理作用刚好相反，属于拮抗作用，故D错误。 答案 D
知识脉络 要点晨背 1.甲状腺激素和肾上腺素的化学本质都是氨基酸衍生物，性激素是固醇类激素，而下丘脑与垂体分泌的激素及胰岛素和胰高血糖素为蛋白质或多肽类激素。 2.激素调节的特点：微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。 3.激素调节是体液调节的主要内容。 4.神经调节与体液调节的关系表现为： (1)神经调节可控制体液调节； 6
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。(2)激素可影响神经系统的发育和功能。
1.给严重缺氧的病人输氧时，需在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于( ) A.神经调节 C.激素调节
B.体液调节
D.神经调节和激素调节
解析 给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，当血液中二氧化碳含量增多时，就会刺激神经系统的呼吸中枢，使呼吸运动加快，这种对人体功能的调节方式称体液调节。 答案 B
2.关于高等动物激素的叙述，正确的是( )
①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质 ④体液里含量极少，但对动物起重要的调节作用 A.①④ C.①③④
B.①②④ D.①②③
解析 内分泌腺无导管，需通过体液运输到达靶器官、靶细胞，可以直接进入血液；激素的化学本质有的是蛋白质，有的是氨基酸衍生物，还有的是固醇；激素具有微量、高效的特点。 答案 B
3.成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现( ) A.体温升高、耗氧量减少 B.体温下降、耗氧量增加
C.神经系统兴奋性提高、耗氧量增加 D.神经系统兴奋性提高、体温下降
解析 甲状腺激素分泌增加时，体温升高、耗氧量增加，A、B错误；甲状腺激素分泌增加时，神经系统兴奋性提高，耗氧量增加，C正确、D错误。 答案 C
4.右图是在寒冷环境中高等动物甲状腺激素分泌的调节示意图，以下叙述正确的是( )
A.在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关 B.切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止 C.切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢 D.给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌增加
解析 在寒冷的环境中，激素③(甲状腺激素)的分泌增加，冷觉的形成在大脑皮层，A错误；切除垂体后，③的分泌量减少，但不会立即停止，①的分泌会增加，B错误；切除甲状腺后，
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邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。甲状腺激素无法合成，反馈作用使①和②的分泌增多，但不促进代谢，C正确；给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌减少，D错误。 答案 C
课后跟踪分层训练 (时间：30分钟)
1.研究激素对动物的影响常采用“饲喂法”，下列激素可以采用此法的是( ) A.甲状腺激素 C.生长激素
B.胰岛素
D.促肾上腺皮质激素
解析 本题考查激素的化学成分及消化的知识。蛋白质类激素是大分子物质，采用“饲喂法”易在消化道内被蛋白酶催化分解，胰岛素、生长激素、促肾上腺皮质激素均为蛋白质，而甲状腺激素是氨基酸的衍生物，不能被蛋白酶分解。 答案 A
2.据图判断下列说法错误的是( )
A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌甲状腺激素 B.垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌甲状腺激素 C.下丘脑可调节垂体的活动
D.血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用 答案 A
3.甲状腺激素浓度过高，会引起线粒体只进行有机物分解而无ATP形成。根据这一事实，可以预料甲状腺机能亢进患者( ) A.食量小，肥胖，皮肤温度比常人低 B.食量小，肥胖，皮肤温度比常人高 C.食量大，消瘦，皮肤温度比常人低 D.食量大，消瘦，皮肤温度比常人高 答案 D
4.如图表示某种生命活动中的一种调节机制。下列有关该图含义的说法正确的是( )
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邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
A.若甲代表下丘脑，则乙代表的是垂体 B.若甲代表呼吸中枢，则乙代表的结构是呼吸肌 C.若甲代表胰岛B细胞，则乙代表的物质是胰岛素 D.若甲代表下丘脑，则乙代表甲状腺激素
解析 图示为一反馈调节机制，甲通过某些结构间接地调控乙，而乙直接反作用于甲，可判断若甲是下丘脑，则乙可能是甲状腺激素。 答案 D
5.与神经调节相比，体液调节的特点不包括( ) A.调节准确、快速 B.通过体液运送调节物 C.调节作用时间长、缓慢 D.调节作用范围广泛
解析 本题考查神经调节和体液调节的特点。神经调节一般调节准确且快速。体液调节除激素调节外，还有新陈代谢产生的废物调节，如CO2的调节。与神经调节相比，体液调节通过体液运送调节物，因而作用范围大，作用时间长、缓慢。 答案 A
6.如图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明：
(1)①表示的结构名称是________；⑦表示的结构名称是________。 (2)图中有分泌激素功能的结构是________及A结构中的________。 (3)当激素增多时，③和④都将减少，这种作用叫做____________________。
(4)在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面：一方面________________________；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可影响神经系统的功能，如________________________，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育。 解析 由题中图示可知，A结构为下丘脑，下丘脑是神经系统中的高级中枢。由感受器传入神经中枢的神经纤维被称之为传入神经纤维，由神经中枢传到效应器的神经纤维被称之为传出神经纤维。下丘脑是内分泌系统的枢纽，所以内分泌腺的活动几乎都受神经系统的控制。 答案 (1)传入神经(或传入神经纤维) 传出神经(或传出神经纤维)
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邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。(2)垂体和内分泌腺 神经分泌细胞 (3)反馈调节
(4)体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制 甲状腺分泌的甲状腺激素是中枢神经系统的最高级部位——大脑生长发育所必需的
7.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，根据图回答：
(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有________。
(2)正常人饭后，血液中明显增多的激素是________，该激素是由____________分泌的。 (3)如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？________。试简要说出理由： _________________________________________________________
_____________________________________________________________________。 答案 (1)受体 (2)胰岛素 胰岛B细胞 (3)能 甲状腺激素浓度过高会抑制垂体的活动
8.“人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙述是( ) A.不对的，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量
B.不对的，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多CO2产生，不影响呼吸的调节
C.对的，因为血液中应有适量的CO2作为调节呼吸作用的物质
D.对的，因为纯氧会使身体细胞的氧化作用太剧烈，而无法维持稳定性 答案 C
9.当人体幼年缺乏碘时，其体内缺乏的激素和身高变化的曲线分别是( )
A.S和甲 B.S和乙 C.T和甲 D.T和乙
解析 幼年缺碘 ，垂体分泌的促甲状腺激素(S)增多，甲状腺分泌的甲状腺激素(T)减少，机体发育迟缓，影响身高。
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2024-2024版高中生物 第二章 生物的个体稳态 第二节 第3课 人体的激素调节学案 苏教版必修
