五年级下册数学教学计划及进度表
教材简析
人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行久年义务教育小学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使教材具有创新、使用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念。又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
学期教学
这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学光叫和综合应用等。这一册的教学目标是，使学生：
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行证书、小数互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最大公倍数；
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法的简单实际问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行简单的单位间的换算，感受有关体积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。等
教学重、难点：掌握长方体和立方体的特征，会正确地计算它们的表面积和体积，并能运用学知识解决一些实际问题。理解整除、约数、倍数、素数和合数的意义。掌握能被2、5、3整除的数的特征。会求最大公约数和最小公倍数。理解分数的意义和基本性质。理解 分数加减法的意义。掌握分数加减法的计算法则，并能比较熟练地进行计算。
学生情况分析
五年级共有学生各20人，其中男生和女生分别各10人。学生在课上及作业上都完成较好，也较有兴趣。优差生的比例相差已较少，两极分化比较严重。
教学措施
1、认真钻研教材，结合班级、学生的实际情况进行设计教案 2、课前作好充分的准备，认真上课，认真批改作业 3、一定要提高课堂效率，学会倾听 4、努力激发孩子们学习数学的兴趣。
单元 周次 教学内容 教学目标 1、使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 教学重点难点 时 课一 1 重点：1、探2、进一步认识图索图形轴对称的特1、轴对称的特2、探索形的旋转，探索图形的征和性质；征 特征和性质，能在方格图形旋转的特征和2、画轴对称图纸上把简单图形旋转性质； 形 90度。 难点：1、能3、旋转的特征 3、使学生初步学在方格纸上画出一个图形的轴对称图4、把一个图形会运用对称平移和旋2、能在方格纸转的方法在方格纸上形；旋转90度 上把简单图形旋转设计图案。 90度。 4、通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究增强空间观念。 1、使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 重：1、掌握2、使学生通过自主探索掌握2，3，5的因数、倍数、质数、1、因数和倍数 倍数的特征。 合数等概念的联系和区别； 2、2，3，5的3、通过列举、归倍数的特征 2、掌握2，3，纳、观察和分析等方5的倍数的特征； 3、质数和合数 法，让学生自主探究因数、倍数、质数、合数难：质数和奇等概念。 数的区别。 4、通过学习逐步培养学生的数学抽象能力，渗透辨证唯物主义思想。 3 二 2 9 4 三 | 8 重：1、掌握长方体和正方体的1、通过观察和操特征； 作，认识长方体和正方2、掌握正方体的特征以及它们的体和长方体的体积展开图。 和表面积的计算方2、通过实例，了法； 1、长方体和正解体积（包括容积）的3、能运用所意义及度量单位，会进方体的认识 行单位之间的换算，感学知识解决一些简2、长方体和正受1dm3、1cm3以及单的实际问题。 方体的表面积 1L、1mL的实际意义。 难：1、表面3、长方体和正积概念的建立，以3、结合具体情境，方体的体积 探索并掌握长方形和及根据给出的长方4、整理和复习 正方形的体积和表面体的长、宽、高想象每一个面的长方积的计算方法。 体的长和宽，实际4、培养学生的空应用中根据需要确间观念，培养学生观定所求的是哪几个察、分析、联系和抽象面的面积。 概括以及动手的能力。 2、体积和容积的概念 1、使学生清楚地理解分数的意义，明确2、 真分数和分数与除法的关系，认识真分数和假分数，能假分数 把假分数化成带分数。 重：分数的意3、 分数的基2、使学生理解并义和分数的基本性本性质 掌握分数的基础性质，质； 4、 约分 能比较熟练地进行约难：理解单位5、 通分 分和通分，能比分数的“1”的含义。 大小。 6、 分数和小数的互化 3、掌握分数与小义 7、 整理和复习 数互化的方法，并能熟练地进行互化 1、 分数的意14 8 四 | 13 20 五 13|15 1、使学生理解分重：掌握分数1、同分母分数数加、减法的含义，掌加、减法计算的方加、减法 握分数加、减法的计算法； 2、异分母分数方法，并能正确进行计难：分数加、加、减法 算。 减混合运算中的通9
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