五年级下册第六单元第1课时学案
Unit 6 Work quietly Part A Let’s talk
【学习目标】
1.能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型What are they doing? They are eating lunch. What’s the little monkey doing? It’s playing with its mother. We are…I’m …等来询问他人和描述自己正在做事情的交际用语；
3.能够正确的听、说、认读单词，如：bamboo,its等。
4.能提高口语表达能力和语言组织能力。并进行积极地思考和大胆的创新。
【重点难点】
重点：
1.在真实的情境中交流运用关于描述正在做事情的问答句“What are they doing? Theyare eating lunch. What’s the little monkey doing? It’s playing with its mother. We are…I’m… 2.能理解并表演Let’s talk 的交际内容。
难点：能就创编和表演有关正在做事情的问答小对话。 【新知预习】
读一读下列单词， 并试着写出中文意思。
1. read a book 2. Have…class __ 3. bamboo 4. eat lunch 5.its ___________ 读一读下列句子，试着将其翻译成英文 1.What are they doing？
_________________________________ 2.They are eating lunch.
__________________________________ 3.What’s the little monkey doing?
_________________________________ 4.It’s playing with its mother.
_________________________________
【课堂探究】
1.听Let’s talk 部分的录音，判断正（T）误（F）。 ① The pandas are eating lunch. ( ) ② The little monkey is playing with its mother. ( ) ③ The elephant likes bamboo. ( ) 2.读课文对话回答问题
① What are the pandas eating for lunch?
②What are the elephants doing?
【达标练习】
1.将下列中文句子翻译成中文。
① 他们正在做什么？
___________________________________________________________________ ② 他们正在吃午饭。
____________________________________________________________________
1
五年级（下）第六单元第2课时学案
Unit 6 Work quietly! Part A Let’s learn
【学习目标】
1. 能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doing morning exercises, having … class, eating lunch, reading a book, listening to music。
2. 能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。
【重点难点】
重点：掌握五个动词的“-ing”形式，注意have的“-ing”形式: having , 单词listen ， exercises的拼写。
难点：能够正确表达并灵活运用句子“She/He/They+be+动词ing.” 【新知预习】
一，英汉互译。
1.doing morning exercises_____________ 2. having …class_____________ 3.正在吃午饭_________________ 4.reading a book_____________ 5.正在听音乐_______________ 二，句型。
----What’s Chen Jie doing? ----She’s listening to music.
What are the students doing? ----They are having English class. （询问和回答某人正在做某事。）
【课堂探究】
探究
某人正在做某事: 某人+is/are+doing something. 陈洁正在读书（翻译）：
【达标练习】
Ⅰ. 写出下列单词的现在分词形式。
1.plant_______________ 2.read ______________ 3.sleep ______________ 4.play ______________ 5.cook ______________ 6.climb _____________ Ⅱ.选出不同类的单词。
( ) 1. A. eating B. listening C. read ( ) 2. A. doing B. having C. listen ( ) 3. A. eat B. reading C. listen Ⅲ. 单项选择
（ ）1. I often ____ music on the weekend . I’m____ music now .
A. play, playing B. play,play C. playing,play （ ）2. Look! Mary _____a book.
A. reading B. read C. is reading （ ）3. I_____dinner with my family now .
A. eat B. am eating C. is eating （ ）4.-----What are the _____doing ? -----They’re doing homework .
A. student B. students C. boy
（ ）5. -----What ______you often do on the weekend ?
2
----- I often ______ football.
A.are，doing B. do， playing C. do， play IV.连词成句。
1．is, What, Amy,doing, (?)
_____________________________________________ 2, She,planting, is, trees(.)
____________________________________________
五年级（下）第六单元第3课时学案
Unit6 Work quietly Part A Let’s spell
【学习目标】
1.能掌握字母组合wh在单词中的发音规则，区分发音情况。
2.能够根据wh的发音规则读出符合发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合wh发音规则的单词。
3. 能够在单线上完成抄写单词的活动，做到书写规范正确。
【重点难点】
重点：掌握字母组合wh的发音规则；.能够读出符合wh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合wh发音规则的单词；能够在单线上完成抄写单词的活动，做到书写规范正确。
难点：单线上完成正确抄写单词的活动；读出含wh的生词，即遇词能读。
【新知预习】
读出下列单词并尝试找出规律。
what when where whose who 【课堂探究】 读一读，分一分。 what when whose who where what: _____________________________________________ who: _____________________________________________ 【针对练习】 读一读，分一分。
what white why which when whose who where
what:_____________________________________________ who: _____________________________________________
Notice: 字母组合wh在大多数情况下发/w/音，字母h不发音;只有后接o时，字母h发/h/音。
3
五年级下册第六单元第1---6课时学案讲解与同步练习
