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浅议小学语文作文教学方法的创新
作者：蔡建红
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2017年第05期
【摘 要】
小学语文作文的写作是培养学生想象力的摇篮，很多学生在写作文的过程中发挥自身的想象力，用文字来表现自己的想法。在实际的教学中，我们也发现小学语文作文教学也存在很多的问题，导致学生不能很好的利用作文写作的时间，在写作的过程中很多学生的内容过于空洞，缺少情感。 【关键词】 国学 实践 阅读
一、小学语文作文教学中存在的问题
1.教师指导较少，和学生之间缺少沟通交流。通常的作文课都是学生自己写作，写好之后由教师批改，批改过后教师会把好的作文拿出来让学生学习。这样的授课过程对学生的写作没有太大的帮助。小学生刚接触作文，有的根本不知道应该怎么去写。教师在授课的过程中如果不和学生沟通，那么很多学生在写作的过程中都会觉得无从下笔。
2.作文内容空洞，形式化较严重。对于小学生而言，掌握的知识较少，词汇量也不足。在写作的过程中极易造成文章内容空洞，在写不出来的情况下，很多学生就会按照一些作文指导上的内容去学习，这样就造成了很多学生的写作形式化较为严重。学生只是按照书本上学习的知识来写作，那么文章便会缺少内在情感的流露，作文的内容也不一定是学生想要表达的意思。
3.学生在写作过程中缺少情感。小学生对于情感的表达还不是很到位，尤其是现在的学生大多数是独生子女。在生活中都是各个家庭的中心，他们很少去关心别人，认为父母家人为他们做的一切都是应该的。由于现在社会留守儿童数量较多，很多学生缺乏和父母之间的沟通，与父母之间也缺乏感情。在这样的环境下，很多学生在写作的过程中缺少情感的注入。 二、小学语文作文教学方法的创新
1.教师对学生予以指导，深入学生之中，和学生之间建立平等的师生关系。教师在学生心中的位置是及其重要的，教师的指导对学生的帮助也是非常大的。教师如果可以和学生平等的交流沟通，和学生成为朋友。那么教师也会了解每位学生，做到“因材施教”。同时在写作的过程中得到教师的指导也是有很大的作用的。
浅议小学语文作文教学方法的创新
