《人民艺术家—齐白石》教学设计（一）、 教学内容与目标 1. 显性内容与目标 应知:
(1) 通过对人民艺术家--齐白石的专题欣赏学习， 初步了解齐白石的生平。
(2) 知道齐白石的代表作是什么， 他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
(3) 通过欣赏齐白石的诗歌、 书法、 篆刻、 绘画作品， 知道齐白石是一位全能型的艺术家。 应会:
(1) 在教师的指导下， 学生通过对书中提出问题的思考和讨论， 能够表达自己的看法。
(2) 能够选择一幅自己喜爱的作品， 从作品的表现形式、 艺术特色和个人感受方面写一篇观后感。 2. 隐性内容与目标
(1) 通过本课学习， 学生对中国画有进一步的认识， 增添了对中国画的兴趣。
(2) 用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神， 激励学生做事要善于观察，持之以恒。
(3) 引导学生学习齐白石老人热爱大自然、 热爱生活的道德情操。 (四) 教学重点与难点
重点: 了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。 难点: 以文字表达的方式， 表达自己对作品的观后感。 （二）、 教学设计 课前欣赏：中国画作品 一、欣赏导入
1、对比欣赏，引出“兼工带写”
（1）、刚才老师给大家呈现的是一些中国画，中国画一般可以分为工笔和写意两种画法，你认为工笔画和写意画有什么不同呢？总结：工笔画：柔美、细腻，写意画：豪放、大气
（2）、大家看到这幅作品，你发现了什么？总结：豪放和精细相融合，大气之中不乏细腻之笔，这就是我国近现代画家齐白石独创的兼工带写。板书：兼工带写
2、可惜无声--《花鸟工虫册》引出课题
（1）、这件作品出自齐白石的《花鸟工虫册》，画册中的作品均以植物花卉和昆虫搭配， 接下来我们一起欣赏其中的几件作品。（出示作品）这些作品给你什么印象？小昆虫有什么特点？
总结：这些小昆虫栩栩如生，跃然纸上，使画面充满生机。
（2）、齐白石对这部画册可是钟爱有加，并亲笔为其题了一个名字，（出示）是什么？为什么要起名为“可惜无声” 呢？
总结：这些小昆虫色彩之真实，结构之精准，绝不输于大自然中那些真的昆虫，只可惜我们听不到它们那美妙的叫声。 二、了解齐白石的人生经历
1、关于齐白石老师让同学们课前搜集，（出示）A、课前2分钟小组内交流收集到的关于齐白石的信息。 B、谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解的齐白石？吃C、关于齐白石你还想知道什么？板书：齐白石
2、同学们，齐白石经历了清末、民国和新中国三个时期，那么他的人生是怎样和艺术结缘的呢？接下来让我们一起欣赏一个短片。（播放）齐白石的一生都经历了什么？（板书：人民艺术家）
总结：从一位普通的木匠成为了一位艺术巨匠。板书：木匠→巨匠 三、探索齐白石的绘画题材
1、齐白石，这位画坛巨匠不但技法高超，而且还是一位多产的画家，他一生创作了近3万幅作品，现在就让我们再次走进他的画作，看一看他都表现了哪些内容？（出示）谁看出他画了什么？ 2、最下面一行画了什么？有蔬菜、水果、老鼠、蟑螂、还有算盘和锄头，齐白石把富有农民生活气息的艺术情趣，也融入了我们中国画中，这些看似不雅的东西在齐白石的画里统统可爱起来。他扩展了中国画的绘画题材，开创了写意花鸟画的新篇章。（板书：扩展题材） 四、欣赏《群虾》
齐白石是山水、花鸟、人物样样精通，而他成就最高，数量最多的要数花鸟作品。
在花鸟画中他的虾最为传神，可谓是举世闻名，接下来就让我们一起欣赏他的《群虾》图，小组交流3分钟：
1、作品给你什么感受？(可以从墨色的运用和虾的动态等方面交流。)
2、在组长带领下按2、3、4、1的顺序进行小组内交流。 3、控制交流时的音量。
4、画中的虾和生活中的虾有什么不同？（出示图片） 我们先来仔细观察生活中的虾，
总结：齐白石为了追求简洁的效果，把虾的次要部分的删除和重要特征的夸张他将虾身由六节减成五节，这样的虾更灵动、更美观，这正所谓是艺术源于生活却高于生活。 五、艺术特色
1、齐白石曾经说过一句非常有名的话，出示：“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”板书：似与不似，
2、说了这么多齐白石画虾，你们想不想看看齐白石是怎样画虾的呢？（播放）看到齐白石画虾，你想说什么？你能看出他对艺术的态度是怎样？总结：认真观察，不断创新。 六、认识、感受“红花墨叶”派 1、认识“红花墨叶”派
齐白石对待艺术认真细致，不断超越自我，在他快要六十岁是进行“衰年变法”历经十年，终于独创了震惊整个画坛的“红花墨叶”派，（板书：红花墨叶）牵牛花和寿桃是这个流派的代表（出示）大家看这两幅作品色彩的特点是什么?总结：色彩鲜艳、对比强烈。浓烈、豪放的“红花墨叶”派大写意风格，把中国花鸟画推到了一个新的高峰。 2、绘画感受：
接下来就让我们来模仿齐白石一起，感受那种画简意深的气韵品格。（教
师示范）请同学们在5分钟的感受时间中尽情品味，说一说你绘画时的心情是怎样的？体会到了一种快乐，这是一种随心所欲的绘画，齐白石的作品看似简单，却是用爱、用情、用思想在创作。 七、欣赏《蛙声十里出山泉》
1、齐白石还是一位善于思考的人，大师也有为难的时候，就在他92岁的时候老舍先生给他出了一个难题，他想了很久都没有想出来，到底什什么难题呢？我们先来听一段声音（播放）提问：你听到了什么？眼前出现什么画面？
2、原来是大文豪老舍把清代诗人查初白的一句诗写在纸上让齐白石画出来， “蛙声十里出山泉”“蛙声”是用来听的，要用画来表现，对于画家来说的确是一件非常有挑战性的事情。
3、今天老师也想挑战挑战你，如果你是齐白石，你会怎样去表现？学生自由叙述
4、到底是一幅怎样的画呢？（出示）看到这副画你想说什么？这副画有什么特点？总结：这副画妙就妙曲笔出之，“正面不写写侧面”，让人心领神会，虽然画面上不见一只青蛙，却能从眼前的这个小生命，产生联想，由此进而感悟到，仿佛有阵阵蛙声从山后随汩汩流泉，隐隐传来。画中并无多少细部刻画，运用了“点、线、面”结合，表现了极富节奏感的生动画面。
白石老人以诗人的素养、画家的天才创造了如此优美的意境，达到了中国画‘诗中有画、画中有诗’的最高境界。 八、赏析诗、书、印
齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
1、诗：现在就然我们走进他的《竹楼荷塘》来感受他诗文的魅力。（出示）人生能约几黄昏，往梦追思尚断魂，五里新荷田上路，百梅祠到杏花村。
2、印：齐白石的篆刻也相当有成就，（出示）看这方印刻有鲁班门下的印章，这是他自谦之称，表现了画家为当年身为木匠而骄傲。
3、书：他的书法风格独具，你能看出他写的是什么吗？《发扬民族文化》表现了齐白石传承发展民族文化的情怀。 九、课堂总结 1、谈收获
欣赏到这里你对齐白石有了什么新的认识？ 2、总结：
人美版小学美术五年级下册《人民艺术家 - 齐白石》教学设计
