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加强数学读题方法的指导，促进学生审题能力的提升
作者：殷士美
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2016年第19期
【关键词】读题技巧 读题方法 读题习惯 一、训练读题技巧，提升审题效率
学生动笔之前思考的过程是一个重要的过程，这个过程就是审题。引导学生会读题、会审题是数学教学中不可缺失的一个环节。不过对于中高年级学生来说，他们已有一定的审题能力和技巧，也还能自发地掌握一些解题策略。但那毕竟是零散的，他们往往不能自觉地使用这些方法来提高审题的效果，更不能针对数学教材的特点，快速选择合适的，符合认知发展水平的方法。这就需要教师给予科学的、清晰的指导。 1.简单的题目快速读，重在理解求的“是什么”
简单的题目，不需要花费大量的时间读题，但要能快速的理解题意，让学生表述出讲的是什么？弄清求的是什么？例如：某厂九月份用水28吨，十月份比九月份节约8吨，十月份比九月份节约多少百分之几？这题解题的关键是找准单位“1”。是十月份比九月份多的量是九月份的百分之几？九月份的量才是是单位“1”。弄清题意，解题就顺畅了。 2.复杂的题目反复读，重在探索“怎么办”
有些题目粗读，是很难找到解题突破口的，那就需要精读。精读即反复读，反复推敲，探索解题时先思考该“怎么办”。例如：四年级原有女生35人，男生占48人，后来转来若干名女生后，男女人数比是6：5，现在全班有多少名学生？女生人数变了，全班人数也跟着变了，都在变化，那怎么求呢？其实里面有一种量始终没變（男生没变）。 3.抽象的题目再回读，重在推敲“为什么”
有些题目在解题时容易出错，这就需要我们在解题过后再回读。通过回读推敲出为什么这么做。这样做对不对。以此提高解题的正确率。
例如：如下图，有一底面半径为1米的油桶，在两侧墙内滚动，两墙之间的距离为20.84米，油桶从墙的一侧滚到另一侧要滚（ ）圈。
加强数学读题方法的指导,促进学生审题能力的提升
