花田乡教育管理中心
教职工职称申报和岗位晋升工作实施方案
为进一步做好花田乡辖区学校教职工职称申报和岗位晋升工作，真正有利于优化教师队伍结构，全面提高教师队伍素质，充分调动教师教书育人的积极性，提升教育教学质量，根据《教师法》和渝人社发〔2016〕99号、渝人社发〔2016〕133号、渝教职改发〔2017〕5号、酉阳职改办〔2017〕1号、酉阳教委发〔2019〕7号等有关文件精神，结合本乡实际，特制定本工作实施方案。
一、考核范围和对象：
根据上级文件要求，符合职称申报和岗位晋升的管理人员、专技人员和工勤人员（以乡为单位组织实施）。
二、考核内容：主要考核德、能、勤、绩的情况。 三、考核年限：
1.任职考核年限：以上级文件规定的年限为准； 2.佐证材料考核年限：学年起止根据上级文件规定，师德表现、教学业绩、月考核材料，表彰奖励材料、论文发表、获奖等附加分材料，均以文件中规定时间期限为准。
四、考核分值组成及计分办法：
考核总分=教育思想与职业道德分+月考核分+成绩考核分
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+附加分。
分值比例：教育思想与职业道德10%、工作月量化40%、教学成绩50%。
（一）教育思想与职业道德(10分) 1.工作责任心（共5分）
（1）忠诚教育事业，安心本校，热爱本职，责任心强，服从安排，努力完成任务。不努力工作，同事、学生、家长及社会反映不良，查证属实，此项不得分；
（2）不服从安排、离岗或因责任心问题给学校工作带来严重后果的，此项不得分。
2.为人师表（共5分）
（1）执行教育政策法规，落实教学课程标准，重视素质教育。
（2）热爱学生，关心后进生，重视德育，师生关系融洽。 （3）有体罚学生或变相体罚学生的（以学生、家长的举 报并查实为准），此项不得分。
（4）有赌博、乱收费、违反计划生育等违反中央八项规定者（以举报并由相关部门查实为准），此项不得分。
（5）教师工作马虎，被县教委、上级相关部门、片区督导办或教育管理中心书面通报批评的，此项不得分。
（6）干部、教师间闹不团结，相互诋毁、扯皮闹事，毁坏
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个人或学校声誉，对教师个人或学校工作造成不良影响者，此项不得分。对教师个人或学校工作造成严重影响者，“教育思想与职业道德”10分全部扣完。
（二）工作月量化(40分)
工作月量化为40分，在上级文件规定的期限内，每个学期各占一半，根据各校教导处、办公室等相关科室提供的依据，用各月的总分除以月数再乘以40%，为本人月量化分。
（三）教学成绩（50分）
1.教学成绩50分。其考核以上级文件规定期限内的每期及格率参评，教语文和数学外多科的人员，取任意最好两科平均成绩考核（各占50%）。既教有语文或数学学科，又教有其他学科的人员，语文或数学学科为必选科目，其他学科由教师自选，其比重为：语文或数学占60%，其他学科占40%。均以县平均水平为标准，基数为100分。及格率为每上升1个百分点加1分，每下降1个百分点减1分。
2.教学成绩每个学期比重一样，根据教导处提供的依据（教科所公布的真实成绩和本乡上报的个人真实成绩），用各年的总分除以年数再乘以50%，为本人成绩量化分（因故没有统考的学期和没有统考科目的人员当期均按100分计算）。
（四）附加分（1—9条不限额，第10条最高限额15分） 1.职务加分：担任学校中层及以上党政干部和班主任，并
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积极主动出色完成本职工作，每学期加0.5分（均指在本乡范围内任现职，时间指考核年限内，中层干部兼任班主任的，分值累加）。
2.教龄加分：工作年限内，每任教一学年加0.5分，不足一学年不加分。
3.校龄加分：在本乡任教的教师，每一学期加0.2分。 4.职称加分：从职称聘任时起，每一年加1分（以聘任文件或聘任资格证为准）。
5.年度考核加分：年度考核每一个“优秀”加1分，“称职”加0.5分，其它等级不加分（时间指考核年限内）。
6.学历加分：研究生加1分，本科加0.8分，专科加0.6分。其他学历不加分（只加一次分，不按年限加分）。
7.交流加分：本乡中心校在编在岗教师到村完小教学交流一学年及以上的，到完小教学交流者加3分，到村小教学交流者加5分（教学交流加分时间指在考核年限内，任教学科的统考成绩低于县平均及格率者不加分）。
8.村完小工作加分：考核年限内，在本乡村小、完小从事教育教学工作者，每年分别加0.2分、0.1分。不足一学年不加分。
9.争资立项加分：通过教师个人（教管中心主要负责人除外）的努力，为学校争资立项15000元以上开始加分。15000
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元加0.5分，每增加2000元再加0.1分（所争经费为财政外资金）。
10.个人获奖方面：（在考核年限内，佐证材料依据以原件或上级文件为准，以获奖材料日期为准；所有活动属同项目获奖只计最高分，不逐项累加。个人获奖最高限额为15分）。
（1）课题研究（在其他地方挂靠的课题不能参评）： ?课题（项目）级别。国家级指国家社会科学、国家自然科学及全国教育科学规划课题；省（直辖市）级指市社科、市科委及市教育科学规划课题；区县级指区县科委或教委立项的课题。其他经教育行政部门备案管理的学会重点课题视为同级课题，一般课题视为下一级课题。申报人根据教育教学实际需要，创造性地开发出促进学科教育教学、学习方法改进和发展的教具或学具，并获得国家发明专利证书，可视为相应级别的课题主持或主研。
?参加相应级别的教育规划课题研究，且已经结题的，给课题负责人、主研人和参研人加分。课题负责人加全分，主研人员加五分之四的分，参研人员加五分之二的分。
国家级：5分/项；省（直辖市）级：3分/项；区县级：2分/项。
?目前正在参加相应级别的教育规划课题研究，尚未结题的，每人每年根据国家级、市级、县级，依次加1.5分、1分、
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教职工职称申报和岗位晋升工作实施方案
