部编版道德与法治四年级下册《当冲突发生》精品教案
【第一课时】
学校 课题 校园里的冲突 班级 教时 四（ ）班 1 执教者 日期 教学目标 1．行为习惯：初步学会在身边发生冲突时，控制好情绪，正确认识产生冲突的原因，采用正确的方法解决冲突。 2．知识技能：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因，了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。 3．过程方法：在活动中体验运用正确的方法，化解校园中冲突的过程。 4．情感态度价值观：感受冲突在校园生活中是不可避免的，学会正确解决冲突，不伤害同学之间友情，也不让自己受委屈。 教学重点、难点 重点：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因。 难点：了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。 课前准备 1．学生准备：回忆遇到过哪些校园里的冲突，想想自己当时是怎么处理的，有没有更好的解决方法。 2．教师准备：教学媒体、视频、记录纸。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一： 1．谈话引入 1．指名交复习旧知，引入新知，创设相关的情境，唤起学生的回忆。在比较中思考。知道自己以前处理冲突的方式不是最佳的。 校园冲突本单元，我们知道，交朋友要流。 有多少。 真诚、诚信，这样才能拥有真 正的友谊。那么，在校园里， 你有没有和自己的朋友或同学，发生过矛盾呢？ 2．播放校园冲突视频。 2．观看视频。 3．再来看看书本中的冲突事 例，这些同学也与你们一样，3．阅读，交遇到了冲突。 4．想想当时你是怎么处理的？ 流。 4．指名交总结：很多时候，同学之间起流。 冲突，发展到比较严重的后果，是没有能够冷静地去分析原因，解决问题。 活动二： 1．出示书上的范例，思考：1．指名交引导学生了解冲突有时是流。 无法避免的，重要的是在遇到冲突时能够不冲动，冷静分析原因，才能“对症下分组讨论这个冲突为什么会发生呢？ 冲突原因。 2．选择活动一中同学们曾经 遇到的某次冲突，小组讨论冲2．组内交流药”。 突发生的原因。分发记录纸。 并记录。 3．引导学生分小组交流。 3．每组选派总结：所以，只有正确认识产代表交流冲生冲突的原因，才能更好地解突原因。 决冲突。 活动三：处1．分析了原因，请大家阅读1．分析不同借助范例，让学生认识到不理冲突的课本阅览室里、同桌之间的冲处理方式的同的处理方式会有不同的正确方式。 突，让我们看看这些同学是怎不同后果，结果。选择既能够解决问么处理冲突的，分别带来了怎交流并投题，又不让自己受委屈的方样的后果呢？ 票，选择何式才是最恰当的。在情境中种方式解决让学生体会多种不同的处理冲突的有效方法，并鼓励学生能够学以致用，到实际生活中去解决自己身边的冲突。 总结：看来，既要避免冲突，冲突。 又不让自己受委屈，真是要找到正确的处理方式呀！ 2．让我们来看看，处理冲突有哪些有效的方法吧！ 1）控制情绪，保持冷静。 2）交换意见，讲清道理。 3）换位思考，理解他人。 4）商议办法，和谐相处。 5）请人调节，解决冲突。 …… 总结：相信学习了今天这一课，同学们日后再遇到冲突，一定能够积极、有效地去解决。课后，也请大家小组为单位，想想身边还有哪些冲突没有解决？用上今天的方法，试着去解决一下吧！
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