幼小衔接工作的内容和方法
教学目标：
1、掌握幼小衔接工作的主要内容
2、了解幼儿入学后面临的主要困难及教育策略
3、掌握幼小衔接工作应注意的问题
4、具有在理论指导下认识教育实践中不正确幼小衔接工作的初步能力
教学重点：幼儿园幼小衔接工作的主要内容 教学难点：幼儿入学后面临的主要困难及教育策略
教学准备：幼小衔接的案例
教学方法：案例分析法、讨论法、谈话法、讲授法、自学法、操作练习法。 教学过程：
一、 幼小衔接工作的主要内容 【案例分析】 1、案例陈述
大班的幼儿有强烈的成长欲望，他们已不满足于幼儿园三年的生活模式，他们渴望了解外面的世界，特别是当看到比自己大一点小伙伴系上红领巾，背着书包，自由愉快地去读书，他们又羡慕又好奇：这些哥哥姐姐到哪里去?他们的书包怎么那样大?脖子上系的是什么呢?……再加上每个家长都可能在这个阶段经常嘱咐：“你长大了，要当小学生了!”，这就更加强化了孩子们入学的意识，同时他们也更加迷惑：小学和幼儿园有什么不同?小学的老师会喜欢我吗?小学好玩吗?……这些疑问困扰着孩子。为了让孩子能顺利适应小学生活，幼儿园开展了“我要上小学了”这一主题。主题活动网络图如下：
主题二 幼小衔接工作的内容与方法
2、学生自学
3、分析讨论：请分析以上主题活动中幼儿园开展了哪些方面的幼小衔接工作？ 3、归纳总结 总结要点：
通过参观、调查、游戏、讨论等自主活动，帮助幼儿了解小学的基本情况，从生活作息和心理适应方面做些适当准备，进一步培养幼儿的规则意识、任务意识和良好的学习习惯，消除幼儿对小学的陌生感和恐惧感，从而进一步激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿对小学生活的信心。
培养幼儿对小学生活的热爱和向往
的幼 主小培养主动性 要衔培养幼儿对小 内培养独立性 接容 工发展人际交往能力 作 培养幼儿的规则意识和任务意识
养良好的学习习惯
帮助幼儿做好入学前的学习准备 培养良好的非智力品质
丰富感性经验，发展基本能力
二、幼儿入学后面临的主要困难及教育策略 【问题讨论】幼儿入学后面临的主要困难是什么？该如何帮助幼儿克服这些困难？
归纳总结：
儿童上小学后所面临的主要困难是主体适应能力不足，主要表现在身体适应、社会适应和学习适应等方面的困难，而不是知识和智力方面。具体教育策略：
（1）身体适应方面
加强体育锻炼，提高身体素质；培养良好的生活卫生习惯和生活自理能力。
（2）社会适应方面
提高任务意识和完成任务的能力；提高规则意识和执行规则的能力；提高独立意识和独立生活能力；提高人际交往能力。
（3）学习适应方面
培养幼儿阅读的兴趣与技能，使他能感受到读书的乐趣；通过绘画和其他手工活动，提高幼儿用笔的灵活性，为其入学后的书写打好基础；提高幼儿的注意力和自制力及坚持性；利用日常生活中的各种机会加强思维训练，注意培养幼儿良好的思维习惯，提高幼儿的思维能力。
【案例分析】 1、案例陈述
在一项对小学一年级新生的调查中显示，许多儿童认为写作业是帮家长和老师完成任务，检查作业、准备学习用品等事情都应该由家长来做。曾有一个孩子理直气壮地对妈妈说：“您为什么不帮我把铅笔削好，害得我今天上课没笔用，老师都批评我了”。还有一个孩子上课不会记作业，回家后不知道该写什么。妈妈打电话去问别的同学，一连问了八个同学，结果问出了八
培
种不同的作业。原来，这八个孩子记的作业都是不一样的。
2、分析讨论：幼儿入学后为什么不适应？该如何帮助幼儿克服这些困难？
3、归纳总结 总结要点： ·由于家长和幼儿园教师平时对幼儿的事情包办过多，不给幼儿独立完成某种任务的机会，导致幼儿独立完成任务的意识和独立完成任务的能力差。
·教师可以采取以下策略：
在教育过程中树立正确的教育观念，把独立完成任务的机会还给幼儿。
在幼儿完成任务的过程中，帮助每个幼儿不断地获得成功感和满足感，从而使他们增强完成任务的自信心。
组织一些专门的教育活动来培养幼儿的任务意识与能力。
当幼儿完成任务后，教师要及时对其完成任务的情况进行检查和评价。
三、幼小衔接工作应注意的问题
（一）幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期
【观点辨析】
幼小衔接的过渡期是大班第二学期和小学一年级的第一学期，因此，幼儿园的幼小衔接工作应由大班老师在大班第二学期进行。
分析：此观点是错误的。
大班第二学期的入学准备工作对幼儿顺利入小学有着重要的作用，因此，幼儿园应认真抓好大班第二学期的入学准备工作。但不等于说入学准备只是大班第二学期的工作。
儿童入小学所需要的生理、心理条件，都是需要经过长期系统的培养。如：学习兴趣、求知欲望、智力活动的能力，独立生活和良好的学习习惯，都必须从小班开始培养才行。
幼儿能否顺利适应小学的学习和生活，不仅与大班第二学期所进行一些针对性的活动和教育有关，更与三年幼儿园教育甚至与入学前全部
幼小衔接工作的内容和方法
