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《我们的民风民俗》课堂实录
一、导入课题
师：同学们，我们中国有许多传统节日，你知道有哪些传统节日吗？（板书：传统节日）
生1：春节、元宵节、端午节、清明节、中秋节、重阳节 师：非常好！谁能再说一遍吗？
生2：我国的传统节日有春节 清明节 端午节 中秋节 重阳节和元宵节。 师：你不仅正确，声音还很响亮，是大家学习的榜样。
我国的传统节日有，我贴你们说，好吗？（师贴板书） 生：春节、中秋节、元宵节、重阳节、端午节、清明节 师：这些传统节日都是几千年来从民间流传下来的风俗习惯，这是我们中国特有
的民风民俗。（贴板书：我们的民风民俗）
今天就让我们走进这些传统节日，来研究这些节日。 师：你们对这些传统节日了解吗? 能用一个词语来谈谈你对某个传统节日的印象吗?
生1：中秋节应该是“思念”。 师：提炼得非常好！还有吗？ 生2：重阳节应该是“敬老”。
师：看来你们了解得还是挺多的啊！ 生3：春节应该是“团圆”。
师：很好！也可以说一下在这些传统节日里做些什么事。 生4：端午节是“纪念”。端午节里可以赛龙舟、吃粽子。 师：好的，看来我们小朋友对这些传统节日了解了很多。
二、全班交流最喜欢的节日
（一）师：你最喜欢的传统节日是哪个呢？我们来投票选择一下，开始。 （小组长带领组员上平台投票。）
如果你的投票器打不开，你可以请你的组员帮你投一票。 投好了，就请你用端正的坐姿告诉宋老师。
师：我们来看一下投票结果，啊！我们的投票结果诞生了，来，瞧一瞧！
你们看，我们收到了一共有— 我来数一数，一共有30票，其中喜欢春节的同学最多了，我还发现，喜欢端午节的同学不是很多。 师：为什么你们最喜欢春节呢？ 生1：因为春节可以团圆。
师：那你在春节里做些什么事呢？ 生1：收压岁钱
师：压岁钱寄托着长辈对我们小朋友的祝愿。（板书：压岁钱） 生2：包饺子、吃春卷
师：包饺子也是寄托着老百姓对未来的美好祝福。（板书：包饺子） 生3：春节可以和小伙伴们一起玩，放鞭炮、烟花。 师：老师也给你写上去，放烟花，多么喜庆热闹啊！（板书：放烟花） 生4：还可以吃团圆饭，见到故乡的爷爷奶奶。
师：真开心啊！全家合家团聚，等等，宋老师就不一一写下来了。（板书：团圆
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饭、省略号）
师小结：过年的时候，我们都会和家人合家团聚，吃团圆饭、包饺子，和家人团
圆，（板书：团圆）我们还会放烟花、爆竹，贴大红春联，这都寄托着人们对美好未来的祝愿、辞旧迎新。（板书：祝愿）
师：过年的时候，宋老师收到很多拍下的过年场景，我们班的电脑小能手石海英
同学把它们做成了精美的PPT，想不想看一看？ 生：想
师：我们来瞧瞧，有没有你发给我的呢？ （播放音乐，学生点击看PPT）
师：尽管各地过年的风俗不同，但相同的是人们都会在春节回到亲人身边，合家团圆，共渡佳节。
（二）师：同学们对春节感受颇多，你们刚刚说到的包饺子、放烟花，还有吃团圆饭，这都是春节的习俗，（板书：习俗），那你能给大家介绍一下春节的时间和由来吗？（板书：时间、由来） 生：春节的时间在正月初一 师：对，正月大年初一。但按民俗习惯来说，春节是指从腊月二十四的祭灶开始，一直到正月十五闹元宵才结束。其中以除夕和大年初一最热闹。 那春节的由来，谁知道？ 生1：（讲述《年的传说故事》）
师：你怎么对这个故事这么了解？刚刚我们其他同学都不知道。 生1：我是从书上看到的。
生2：我还知道一个由来，关于“压岁钱”的故事，（讲述有关压岁钱的传说故事）
师：是呀，为了赶走“年”这个怪兽，才有了现在的贴红春联，放鞭炮，守岁等春节的习俗。
师：其实对于节日，除了时间、由来、习俗这三方面，还有很多知识值得我们去研究！课后还可再去了解一下。（板书：省略号）
三、小组研究、汇报其他的节日 (一)小组研究
师：刚才我们了解了春节，现在还有这5个传统节日，你们能否也从这三个方面来研究呢？ 生：能
师：今天一个小组研究一个节日，先在小组里面商量选定一个传统节日。 （小组商量）
师：好多小组里还有争执的。好！你们小组想研究哪个传统节日呢？ （小组逐个汇报）（2个中秋、2个元宵、1个端午、1个清明） 师：我们已经定下了研究的节日，我们这儿有个小组学习任务单，我们来看一下。 （出示：小组学习任务单）
师：下面给请组员跟着组长围绕这个任务单来进行研究，研究的时候，你们要认真地去了解你们研究的节日，等一会儿汇报的时候，会请其他小组做小记者来提 问你们。开始吧！
（组长带领组员上平台去了解他们研究的传统节日） （教师巡视、指导、拍照）
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(二)小组汇报 师：刚才，老师观察到每个小组都研究得可认真了! 哪个小组愿意来汇报你们的研究成果？
师：好，第5小组，我们先来看一看这一小组的研究成果啊！（推送第5小组的任务单）
生1：我们的最佳印象词是“思念”，因为…… 师：先来简单介绍一下你们的任务单，好吗？ 组长汇报：我们小组研究的节日是中秋节，（）同学的印象词是团圆、（）同学是赏月、（）同学是吃月饼、（）同学是思念、（）同学是赏花灯、（）同学是嫦娥奔月。
师：你们评选的最佳印象呢？
组长汇报：最佳印象词就是（）同学想的“思念”。
师：为什么最佳印象是“思念”呢？其他同学要专心听啊，等一会儿他们汇报完了，你们要做小记者来提问他们的哦！ 生1：自从后羿得知嫦娥奔月以后，他一直很伤心，所以每年的中秋节都来赏月，思念着嫦娥。
师：你是从嫦娥奔月这个传说故事得出“思念”这个最佳印象词的，还有其他的理由吗？
生2：我想来补充，嫦娥奔到月宫后，后羿很思念她，所以到现在我们望着月亮就思念亲人、家人。
师：我也想来问问你们，你们选“思念”为最佳印象，它跟其他的印象词有什么关系吗？再想想看
师：我刚刚还看到还有一组也是研究中秋节的，他们的印象词是否相同呢？ 生3：我们的印象词是“团圆”，因为在中秋节赏月、吃月饼都是希望和家人团圆。
师：对，月饼象征着团团圆圆，而且望着天上圆圆的月亮，思念家乡的亲人。 师：听了这两小组的汇报，其他小组有没有对他们的哪个印象词感兴趣的、或想了解的呢？
生1：我想了解一下“赏灯”。 生：中秋节有个别称叫“灯节”，所以到了每年的八月十五，人们都会赏灯。 师：那天灯火通明的，大家都去赏灯，而且会猜灯谜，非常热闹！ 生1：不对，猜灯谜是元宵节的习俗！
师：说错了，大家会到大家小巷去看红灯笼，去观赏彩灯。
生2：我想问，中秋节除了嫦娥奔月的故事，还有没有其他的故事呢？ 生：（讲述《吴刚伐木》的传说故事） 师：后续同学们课后再去看，好不好？看来这位同学对中秋节的传说故事非常了解。
师：刚刚通过这两小组的汇报，我们知道了八月十五中秋节，是一个团圆、思念 的日子，人们在那一天，吃着香甜的月饼，而远在他乡的游子，望着圆月，内心充盈着对故乡和亲人的思念，真是“每逢佳节倍思亲”啊！（板书：思念） 师：由于时间的原因，我们就不在此把每个传统节日一一交流了。在刚才的投票中，端午节的票数比较少，大家都比较陌生，下面我们来请端午节的研究小组给大家汇报一下。
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我们先来看看这一小组的研究成果。（推送任务单）
组长：下面由我来代表我们小组来汇报一下我们眼中的端午节，（）同学的印象词是纪念，（）同学是喝雄黄酒，（）同学是赛龙舟，（）同学是屈原，（）同学是粽子，我们评出的最佳印象词是纪念，下面由（）同学来汇报一下为什么选纪念为最佳印象词。
生：端午节，我们要纪念许多人，最经典的是屈原，我们还要纪念两位名人，就是伍子胥和曹娥，所以端午节是一个纪念的日子。
师：听了他们的汇报，其他小组对他们哪个印象词比较感兴趣或非常想了解的吗？
生1：端午节为什么要赛龙舟？
生：因为屈原投进汨罗江死后，老百姓非常纪念他，所以才有赛龙舟的比赛，看谁先捞到屈原的尸体，后来赛龙舟成了一种娱乐项目，不仅是为了纪念屈原。 师：屈原是我国的爱国诗人，人们每逢五月初五的端午节，龙舟竞渡、吃粽子，都是为了纪念、缅怀我们的爱国诗人屈原，来弘扬屈原的爱国主义精神。（板书：纪念）
生2：为什么要喝雄黄酒？
生：每年的五月，有很多的小虫子和蛇出现，那时人们会喝雄黄酒、洒雄黄酒，据说可以驱散小虫子和蛇，赶走邪气。
师：五月，天气变暖，会有很多毒虫出现，于是人们就挂艾草、菖蒲，洒雄黄酒，这都是为了驱虫、辟邪。
四、传统节日的意义
师：刚才我们通过小组学习和交流，了解了我们的民风民俗。其实以前我国不是很重视这些传统节日，所以在几年前，韩国就把我们所熟悉的传统节日---端午节成功申报为他们国家的人类文化遗产了。后来，我们国家逐步重视起来，在2007年，把一些传统节日列为了法定节假日，目的就是为了让人们在充裕的假期时间里传承民族文化、弘扬民族精神。 （板书：传承民俗文化、弘扬民族精神）
师：那作为小学生的我们，能做些什么呢？ 生1：在过端午节的时候，开展包粽子的活动 生2：在班里进行有关端午节的知识竞答
生3：我们可以三五成群到小区里去宣传我们的民风民俗，让人们了解我们的传统节日，让他们都重视这些节日。
师：希望同学们能够真的行动起来，认真地去过好这些传统节日，来传承民族文化、弘扬民族精神。
师：马上，我们将迎来清明节了，你们准备怎么来过好清明节呢？ 生1：和爸爸妈妈一起去踏青、扫墓 生2：在班里进行知识竞答 生3：和家人一起包元宝。 师：（出示课后小组学习任务单）老师这设计了一张课后小组学习任务单，课后请在小组长的带领下，组内策划一下。下节课我们来交流。也可给这些节日再出一些知识竞答题来考考同学们。
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