非英语专业博士研究生英语读写
非英语专业博士研究生英语读写课课程大纲制定的目的是规范非英语专业博士研究生英语读写课教学。课程大纲中的要求是该课程教学的基本规范，是组织教学、编写讲义、检查与评估教学质量的主要依据。课程大纲适用于任何承担该课程的教师，包括外籍教师。
一、基本信息
课程编号：PUF500 课程类别：外语必修
授课对象：非英语专业博士研究生（学生按专业大类分类，分专业授课） 开课学期：第1/第2学期
开课学分：1.5学分(非英语专业博士研究生英语听说课和读写课同属于一门英语课，
英语课共有3学分，听说课和读写课各占50%。博士生英语课每个学生只上一个学期，听说课和读写课在同一个学期同步进行。每个学院或者第1学期或者第2学期开课，课程共1个学期。)
指定教材：《英语学术期刊论文写作原理与实务》
参考教材：New Concise Handbook；MLA Handbook for Writers of Research Papers；Rhetoric: The Wit of Persuasion；Eleven Essentials of Effective Writing；Form and Style: Research Papers, Reports and Theses
二、培养目标
非英语专业博士研究生英语读写课是按照中国高等院校非英语专业研究生（硕士研究生和博士研究生）英语教学大纲的要求根据中国人民大学非英语专业博士研究生的具体英语背景对非英语专业博士研究生开设的课程。此课程是中国人民大学非英语专业博士研究生英语课的一个部分，在整个博士研究生英语课中占50%的比例。
课程的具体目标是使学生通过对学术性文章的阅读和分析，学会用英语撰写自己研究领域的学术性文章。教学的基本定位是以提高学生学术性书面沟通能力为主。课程中读与写的基本关系是以写引导读，以读促进写，在写中发现问题，在读中找到解决问题的答案。
三、教学要求 非英语专业博士研究生英语读写课在教学上以使学生获得学术沟通能力为主，教学中所使用的语言材料（教学中师生进行分析的学术文章）是与人文社科领域中世界一流期刊中的文章。这些文章既是学生撰写英语学术论文所依从的典范，又是学生在自己研究领域中用英语表达自己的学术思想所需要的语言材料（专业性词汇的英文版、专业思想的习惯性英语表达）的重要源泉。
对教师的要求：根据课程的设置和具体的教学内容，非英语专业博士研究生英语读写课要求授课教师具有双重的知识储备和技能，既具有英语专业科班出身的硕士或硕士以上的英语语言知识水平和英语语言能力，又要有与授课内容相关的知识储备和相关专业（经济管理类、文史哲类、法学类等）学术性沟通能力，能够用英语讲述与学生自己专业相关的知识，能够用英语写作与学生自己专业相关的知识和思想。
对学生的要求：根据课程的设置和具体的教学内容，非英语专业博士研究生英语读写
课要求学生通过了中国人民大学非英语专业博士生入学考试的英语考试，具有比较扎实的英语语言基础，能够听懂授课教师的全英语授课，在授课教师的协助下能够读懂所学的学术性文章（经济管理类、文史哲类、法学类等），能够把握所读文章的主题、论点和论证方法，能够掌握正轨学术论文的格式和各部分表现方法。
与听说相辅相成，A级的读写课上，写的是学术性文章，内容是针对受过良好教育的专家、学者以及有相当的专业理论基础的各级各类决策者在工作和学习中经常遇到的主题，如我国目前的司法改革、国企的股份化、管理的公开公正透明化、三农问题的解决等社会生活中的大事、热点问题等，文章的形式是国际惯例的形式，所读的东西是人文社会学科中主流专业即大量博士生所学专业领域中的名著名篇，如管理学、经济学、法学和文学、历史、哲学等领域中的名篇名著；
四、教学原则
非英语专业博士研究生英语读写课是非英语专业博士研究生英语课的一个部分，在整个博士研究生英语课中占50%的比例。因此，博士研究生英语读写课的教学与博士生英语听说课教学紧密配合，协同作战。读写课上，写的是学术性文章，内容是针对受过良好教育的专家、学者以及有相当的专业理论基础的各级各类决策者在工作和学习中经常遇到的主题，文章的形式是国际惯例的形式，所读的文章是人文社会学科中主流专业即大量博士生所学专业领域中的名著名篇，如管理学、经济学、法学和文学、历史、哲学等领域中的名篇名著。与读写课相符相承，听说课上，话语的主题是当今国际国内的学术前沿问题、热点问题，讲话的角度是受过良好教育的专家、学者以及各级各类决策者的角度，听的是现实中（而非按编出来的文字材料而专门录制）的英语，如现实学术会议发言，BBC、VOA、CIR等广播节目，BBC WORLD、CCTV-9等电视节目，各类实况转播、原声讲话等。
五、教学方法
非英语专业博士研究生英语读写课的教学方法是以学生为主体、教师为主导，充分发挥学生在读写课教学过程中的主观能动作用，培养学生运用英语表达自己专业思想的能力。读写课的基本教学方法是交际型教学方法，辅之以其它有效的教学方法。在教学中开展以任务为中心的、形式多样的读写教学活动，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。
非英语专业博士研究生英语读写课以阅读分析所选学术性文章为主，以学生大量阅读其他相关学术性文章为辅，使学生在大量的语言运用事例的感染下，感受到“高层次”英语语言运用的感觉，学会“百分百”正确运用英语语言论证自己的专业思想，表现自己的理论。
非英语专业博士研究生英语读写课要求学生在课下阅读所选文章，在课下进行写作联系。教师在课堂上检测学生课下阅读所形成的对文章的理解，并在课堂上讲述教师自己对所选文章的理解，使学生从自己对文章的实际分析和授课教师对文章的实际分析中逐渐感悟自己研究领域中世界一流学术期刊文章的写作魅力和英语语言的实际运用方法。同时，教师要给学生布置大量的学术性写作作业，学生在课下按照授课教师的要求进行大量的写作实战练习。授课教师要及时对学生的作业进行批阅和课堂讲解，使学生切实体会到自己运用英语语言表达自己学术思想的长处和不足，从而使自己的英语语言能力得到较大的提高。
六、测试评估
测试评估是了解学生学习、检查课程教学大纲执行情况、评估教学质量、促进课程教学改革的手段。非英语专业博士研究生英语读写课主要测试学生对英语学术性文章的理解和用英语写作学术性文章的能力。学生对英语学术性文章的理解和用英语写作学术性文章的能力既反映学生学习的结果，也反映教师授课的结果。测试采用闭卷考试形式，考试采用标准化考试试卷，即每次考试形式一样，题型相同，水平相当，教师阅卷标准一样，计分方式一样。考试样卷见本课程大纲附件。
非英语专业博士研究生英语课考试采用组合成绩方式，所有学生的英语课只报一个成绩，占学生总学分中的3分，成绩由听说课和读写课各占50%组合而成，而且两门课的成绩又分别由平时成绩和期末成绩两部分组成。平时成绩由学生平时课堂表现和各教学班独立的作业、小测验等形成，成绩在总成绩中占40%。期末成绩由期末学生统一进行的期末考试所得成绩形成，考试难度低于平时上课时所学材料的水平，成绩在总成绩中占60%。
七、推荐阅读学术性期刊 学生上课所采用的学术性文章根据学生所学的专业不同有所不同。除了以下根据学科大类向学生推荐的不同领域世界一流期刊之外，学生可以根据自己的研究方向长期跟踪以至两个自己专业领域的学术性期刊。与非英语专业博士研究生英语读写课紧密相关的推荐期刊如下。
1．经济管理类博士研究生
(1). Journal of Financial Economics (2). Human Resource Management (3). Cambridge Journal of Economics (4). Harvard Business Review
(5). European Management Journal (6). Administrative Science Quarterly (7). Oxford Review of Economic Policy (8). Journal of Financial Planning
(9). Healthcare Financial Management (10). Journal of Economic Literature (11). Journal of Economic Perspective (12). Journal of Economic History (13). Quarterly Journal of Economics
2．文史哲类博士研究生
(1). Mind
(2). Philosophy and Literature (3). The Yale Review
(4). The Cambridge Quarterly (5). Modernism / Modernity
(6). English Literature Renaissance (7). Essay in Criticism
非英语专业博士研究生英语读写课课程教学大纲(总)
