篮球行进间运球接单手低手(肩上)
投篮教学设计
一、教学指导思想
本课坚持“健康第 一”的指导思想,遵循“以身体练习为主要练习手段,以增进身体健康为目的”的课程性质,教学中关注男女有别、个体差异,因材施教,培养学生篮球运动的兴趣;培养学生自主、合作、探究的学习方式,采用循序渐进、层层深入的教学方法,让学生体验篮球乐趣,促进学生身心健康发展。
二、教学内容分析
本课选自人教版《体育与健康》高中必修全一册:篮球,行进间运球接单手低手(肩上)投篮技术用二次课进行教授,是第三单元的第二次课,篮球行进间运球接单手肩上(低手)投篮是篮球技术中的基本技术,是比赛中常用的运球投篮技术,是篮球模块Ⅰ学期考核内容。高中阶段的行进间上篮学习重点突出掌握该技术到运用技术的过渡,提高学生在实践中的运用能力。很好的锻炼学生的灵敏、协调、爆发力素质;以及利用这一技术突破上篮进球所获得的自信和成就感;培养超越对手的勇气和自信心,具有较强的可学性和可教性。 行进间运球接单手低手(肩上)投篮技术要领是:(以右手为例)行进间运球,当球从地面弹起时,跨右脚同时双手拿球,迈左脚,蹬地起跳,当身体接近最高点时,用单手低手(肩上)投篮技术将球投出。教学重点是,三步上篮“一大、二小、三高跳”的协调配合、身体腾空时平衡的控制和投篮的出手动作,教学难点是在较快速度运球投篮时的命中率 三、学情分析
本次课的授课对象是高中二年级学生,身心发展已趋于成熟,思维能力和认识能力不断提高,表现欲和求知欲也非常强烈。篮球课是本选修班高二年段学生起始学习的选修课程,学生多数对篮球有一定的了解、喜好,男生都有一定的篮球基础,女生则较少接触篮球,篮球基础普遍比较薄弱。对于初次选修模块Ⅰ的女生,学习运球肩上投篮的技术有一定的难度;部分男生已经懂得运球低手投篮,但要掌握准确规范的技术动作,也有一定的难度。篮球基本技术的练习比较枯燥,易使学生产生不耐烦,因此的练习中注重技术细节的点拨,提高学生练习的成效,从而提高学生练习的积极性;重点对技术的难重点进行突破,完成教学目标。
四、教学重点与难点依据分析
1、根据教学内容的动作要领:(以右手投篮为例)运球后右脚跨步拿球、左脚迈步蹬地充分向上方跳起,由手托球随惯性向前上方伸展,腕指上挑,使球前旋入网(同时做肩上投篮动作,后曲腕,压腕、拨指,使球后旋前上方行走入网)。本次课的教学重点是:“一大、二小、三高跳”及身体的平衡控制
2、依据教材技术特点与学生的篮球基础分析,得出学生的控球能力较薄弱、手脚配合不易协调,动作节奏不易掌握,易造成“砸篮板”、投篮控制力薄弱,本次课教学难点是:运球时投篮的命中率 五、教学目标依据分析
根据教材的特点和学生学习能力,年龄特点制定以下教学目标:
1、认知目标:学生能说出行进间运球上篮的动作方法,了解该技术在篮球运动中的作用
2、技能目标:90%以上的学生能做到右脚跨一大步同时接球,左脚跨一小步上篮,约85%的学生能基本掌握运球上篮
3.体能目标:通过运动,发展上下肢力量、灵敏、协调等身体素质,为终身体育打下基础
4.情感目标:积极主动、合作参与练习,体验篮球运动快乐,及发学生强烈的进取心和自信心,并能互相鼓励。 六、教学过程设计及意图
(一)开始热身部分(8~10分钟)
1、常规检查(2分钟):整队集合;宣布课的内容及目标要求;报数或清点人数;安排见习生;检查着装;7、安全检查安全教育。
设计意图:通过课的常规来培养学生良好的纪律性,也让学生明确本次课的学习的内容及目标要求,为后续学习做好铺垫。
2、球操(约3分钟)
体育小组长领操,教师口令、言语提示
设计意图:持球进行各部位、关节的活动与拉伸,逐渐引发学生运动的情绪,在熟悉球性的过程中慢慢起到热身的作用
3、专项准备活动练习~控球练习( 约2分钟)。
设计意图:不仅起到活动各关节的热身效果,防止运动损伤,而且起到 一个承上启下的作用,为本课学习作好铺垫。 4.运球慢跑(约3分钟)
设计意图:通过肌肉韧带的拉伸、关节的活动,过渡到运球慢跑,完整热身过程,循序渐进的导出基本部分内容的学习。 (二)学习提高部分(20~24分钟)
1、学习行进间运球接投篮技术
a. 跨步接固定球投篮模仿练习
设计意图:强化肌肉记忆,通过重复练习,合作探究加深动作的理解,能更好地掌握技术动作,
动作要领:助跑1~2步,接球后双手持球护于胸前,同时右脚(惯用右手行动者)跨一大步,紧跟左脚一小步后跳起,做投篮动作 b. 助跑接固定球三步上篮练习
设计意图:强化肌肉记忆,通过重复练习,合作探究加深动作的理解,能更好地掌握技术动作,
动作要领:三分线外助跑,接球后双手持球护于胸前,同时右脚(惯用右手行动者)跨一大步,紧跟左脚一小步后跳起,进行投篮练习(擦板球)
c.行进间运球投篮分层练习
设计意图:根据男女生性别不同、技术特点不同,进行行进间运球低手、肩上投篮练习
动作要领:行进间运球,接球后双手持球护于胸前,同时右脚(惯用右手行动者)跨一大步,紧跟左脚一小步后跳起,进行投篮练习(擦板球) d. 运球突破上篮拓展练习
设计意图:学生在基本掌握行进间运球低手或肩上投篮技术的基础上,自行创设行进间运球突破(过人)上篮技术,拓展练习 教学方法:
1.教师采用完整与分解相结合来展示技术动作。
设计意图:使用视频播放使学生对正确技术动作有个直观概念。对易犯错误动作也有直观的认识,以避免学习中过多出现错误的技术环节
2.学生分组练习:两人一组,互相帮助、互相探究练习并完成新动作。根据学生要求,提出和发现问题进行指导示范。教师采用语言诱导、以及循序渐进等教学方法。
设计意图:通过一系列的教学方法让学生掌握技术动作,为掌握完整的技术的奠定基础。
3.学生展示:学生推选具有代表性的学生技术动作进行展示,其他学生观察其动作的完成情况并进行相应的评价。
设计意图:通过展示,让学生学会观察并指出优缺点,同时回顾本次课的教学重难点。
4.学生分层练习:根据学生性别不同,分层次设计练习的难易度,区别对待,使不同水平的学生能更好地掌握和提高体前变向换手运球技术
发挥体育骨干的作用,并能够积极主动的与同伴一起合作交流,在同伴展示或优胜时能主动给同伴鼓励。 2.身体素质组合练习(约8~10分钟)
设计意图:篮球运动,是由一系列单个技术组合起来的一项复杂的运动,把篮球移动技术、防守脚部技术、专项下肢力量素质合理的组合,加强篮球技术的综合学习,通过练习把组合技术更好地衔接到临场运用中去。 (三)恢复整理部分(约5分钟) 1.指导学生收拾器材
设计意图:培养学生善始善终和爱惜公共财产的意识 2.采用拉伸练习,放松肌肉与韧带(2~3分钟) 设计意图:放松肌肉,舒服身心。
3.教师小结学习情况,肯定优点,指出不足,提出改进意见,宣布下次课的内容并布置课后身体素质练习。(1~2分钟)
设计意图:让学生知道自己的优缺点,激发他们后续学习的积极性,并通过课后练习,为日后的学习做好铺垫。
七、教学效果预计
预计本课学生的运动强度为中等,最高心率150次/分左右;平均心率110次/分左右;练习密度为45%左右。
八、教学特色
本节课运用篮球选修课优秀学生做示范,增加亲切感;分别对行进间运球接低手投篮(男)、行进间运球肩上投篮(女)技术动作的正确、易犯错误示范视频展播、慢镜头回放加深技术动作的表象概念,采用提问式、启发式,引导学生主动学习、积极参与的学习方式,提高学习效率,分组练习给学生创设了合作、探究的学习环境,学生能互帮互助,互相促进,体验快乐,养成精诚协作的团队精神。
九、教学中可能出现的问题及解决预防方法
1、在练习过程中,由于篮球基础薄弱的部分学生,可能出现上下肢不协调,或控球不到位,产生经常丢球的现象,要通过辅助练习、分解练习及教师重点提示的方式避免问题的发生。
2、在自主练习中可能出现部分学生会出现松懒、倦怠的状态,要求小组长激励学生练习的积极情绪,积极推选或自选展示技术的学生,体现集体的力量;
教师应在课堂中出现的问题应相应作出调整教学方法或应急措施
3、练习过程可能会相互碰撞或被球碰撞,造成伤害,要求两人间距至少2~3米以上。
十、场地器材布置 1、场地:篮球馆
2、器材:篮球40个;锥形柱6个;标志杆2个
人教版体育与健康全一册-7.3 篮球行进间运球接单手低手(肩上)投篮-教案
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