篮球行进间运球接单手低手（肩上）
投篮教学设计
一、教学指导思想
本课坚持“健康第 一”的指导思想，遵循“以身体练习为主要练习手段，以增进身体健康为目的”的课程性质，教学中关注男女有别、个体差异，因材施教，培养学生篮球运动的兴趣；培养学生自主、合作、探究的学习方式，采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验篮球乐趣，促进学生身心健康发展。
二、教学内容分析
本课选自人教版《体育与健康》高中必修全一册：篮球，行进间运球接单手低手（肩上）投篮技术用二次课进行教授，是第三单元的第二次课，篮球行进间运球接单手肩上（低手）投篮是篮球技术中的基本技术，是比赛中常用的运球投篮技术，是篮球模块Ⅰ学期考核内容。高中阶段的行进间上篮学习重点突出掌握该技术到运用技术的过渡，提高学生在实践中的运用能力。很好的锻炼学生的灵敏、协调、爆发力素质；以及利用这一技术突破上篮进球所获得的自信和成就感；培养超越对手的勇气和自信心，具有较强的可学性和可教性。 行进间运球接单手低手（肩上）投篮技术要领是：（以右手为例）行进间运球，当球从地面弹起时，跨右脚同时双手拿球，迈左脚，蹬地起跳，当身体接近最高点时，用单手低手（肩上）投篮技术将球投出。教学重点是，三步上篮“一大、二小、三高跳”的协调配合、身体腾空时平衡的控制和投篮的出手动作，教学难点是在较快速度运球投篮时的命中率 三、学情分析
本次课的授课对象是高中二年级学生，身心发展已趋于成熟，思维能力和认识能力不断提高，表现欲和求知欲也非常强烈。篮球课是本选修班高二年段学生起始学习的选修课程，学生多数对篮球有一定的了解、喜好，男生都有一定的篮球基础，女生则较少接触篮球，篮球基础普遍比较薄弱。对于初次选修模块Ⅰ的女生，学习运球肩上投篮的技术有一定的难度；部分男生已经懂得运球低手投篮，但要掌握准确规范的技术动作，也有一定的难度。篮球基本技术的练习比较枯燥，易使学生产生不耐烦，因此的练习中注重技术细节的点拨，提高学生练习的成效，从而提高学生练习的积极性；重点对技术的难重点进行突破，完成教学目标。
四、教学重点与难点依据分析
1、根据教学内容的动作要领：（以右手投篮为例）运球后右脚跨步拿球、左脚迈步蹬地充分向上方跳起，由手托球随惯性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入网（同时做肩上投篮动作，后曲腕，压腕、拨指，使球后旋前上方行走入网）。本次课的教学重点是：“一大、二小、三高跳”及身体的平衡控制
2、依据教材技术特点与学生的篮球基础分析，得出学生的控球能力较薄弱、手脚配合不易协调，动作节奏不易掌握，易造成“砸篮板”、投篮控制力薄弱，本次课教学难点是：运球时投篮的命中率 五、教学目标依据分析
根据教材的特点和学生学习能力，年龄特点制定以下教学目标：
1、认知目标：学生能说出行进间运球上篮的动作方法，了解该技术在篮球运动中的作用
2、技能目标：90％以上的学生能做到右脚跨一大步同时接球，左脚跨一小步上篮，约85％的学生能基本掌握运球上篮
3.体能目标：通过运动，发展上下肢力量、灵敏、协调等身体素质，为终身体育打下基础
4.情感目标：积极主动、合作参与练习，体验篮球运动快乐，及发学生强烈的进取心和自信心，并能互相鼓励。 六、教学过程设计及意图
（一）开始热身部分（8～10分钟）
1、常规检查（2分钟）：整队集合；宣布课的内容及目标要求；报数或清点人数；安排见习生；检查着装；7、安全检查安全教育。
设计意图：通过课的常规来培养学生良好的纪律性，也让学生明确本次课的学习的内容及目标要求，为后续学习做好铺垫。
2、球操（约3分钟）
体育小组长领操，教师口令、言语提示
设计意图：持球进行各部位、关节的活动与拉伸，逐渐引发学生运动的情绪，在熟悉球性的过程中慢慢起到热身的作用
3、专项准备活动练习～控球练习（ 约2分钟）。
设计意图：不仅起到活动各关节的热身效果，防止运动损伤，而且起到 一个承上启下的作用，为本课学习作好铺垫。 4.运球慢跑（约3分钟）
设计意图：通过肌肉韧带的拉伸、关节的活动，过渡到运球慢跑，完整热身过程，循序渐进的导出基本部分内容的学习。 （二）学习提高部分（20～24分钟）
1、学习行进间运球接投篮技术
a. 跨步接固定球投篮模仿练习
设计意图：强化肌肉记忆，通过重复练习，合作探究加深动作的理解，能更好地掌握技术动作，
动作要领：助跑1～2步，接球后双手持球护于胸前，同时右脚（惯用右手行动者）跨一大步，紧跟左脚一小步后跳起，做投篮动作 b. 助跑接固定球三步上篮练习
设计意图：强化肌肉记忆，通过重复练习，合作探究加深动作的理解，能更好地掌握技术动作，
动作要领：三分线外助跑，接球后双手持球护于胸前，同时右脚（惯用右手行动者）跨一大步，紧跟左脚一小步后跳起，进行投篮练习（擦板球）
c.行进间运球投篮分层练习
设计意图：根据男女生性别不同、技术特点不同，进行行进间运球低手、肩上投篮练习
动作要领：行进间运球，接球后双手持球护于胸前，同时右脚（惯用右手行动者）跨一大步，紧跟左脚一小步后跳起，进行投篮练习（擦板球） d. 运球突破上篮拓展练习
设计意图：学生在基本掌握行进间运球低手或肩上投篮技术的基础上，自行创设行进间运球突破（过人）上篮技术，拓展练习 教学方法：
1.教师采用完整与分解相结合来展示技术动作。
设计意图：使用视频播放使学生对正确技术动作有个直观概念。对易犯错误动作也有直观的认识，以避免学习中过多出现错误的技术环节
2.学生分组练习：两人一组，互相帮助、互相探究练习并完成新动作。根据学生要求，提出和发现问题进行指导示范。教师采用语言诱导、以及循序渐进等教学方法。
设计意图：通过一系列的教学方法让学生掌握技术动作，为掌握完整的技术的奠定基础。
3.学生展示：学生推选具有代表性的学生技术动作进行展示，其他学生观察其动作的完成情况并进行相应的评价。
设计意图：通过展示，让学生学会观察并指出优缺点，同时回顾本次课的教学重难点。
4.学生分层练习：根据学生性别不同，分层次设计练习的难易度，区别对待，使不同水平的学生能更好地掌握和提高体前变向换手运球技术
发挥体育骨干的作用，并能够积极主动的与同伴一起合作交流，在同伴展示或优胜时能主动给同伴鼓励。 2.身体素质组合练习（约8～10分钟）
设计意图：篮球运动，是由一系列单个技术组合起来的一项复杂的运动，把篮球移动技术、防守脚部技术、专项下肢力量素质合理的组合，加强篮球技术的综合学习，通过练习把组合技术更好地衔接到临场运用中去。 （三）恢复整理部分（约5分钟） 1．指导学生收拾器材
设计意图：培养学生善始善终和爱惜公共财产的意识 2.采用拉伸练习，放松肌肉与韧带（2～3分钟） 设计意图：放松肌肉，舒服身心。
3.教师小结学习情况，肯定优点，指出不足，提出改进意见，宣布下次课的内容并布置课后身体素质练习。（1～2分钟）
设计意图：让学生知道自己的优缺点，激发他们后续学习的积极性，并通过课后练习，为日后的学习做好铺垫。
七、教学效果预计
预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右；平均心率110次/分左右；练习密度为45%左右。
八、教学特色
本节课运用篮球选修课优秀学生做示范，增加亲切感；分别对行进间运球接低手投篮（男）、行进间运球肩上投篮（女）技术动作的正确、易犯错误示范视频展播、慢镜头回放加深技术动作的表象概念，采用提问式、启发式，引导学生主动学习、积极参与的学习方式，提高学习效率，分组练习给学生创设了合作、探究的学习环境，学生能互帮互助，互相促进，体验快乐，养成精诚协作的团队精神。
九、教学中可能出现的问题及解决预防方法
1、在练习过程中，由于篮球基础薄弱的部分学生，可能出现上下肢不协调,或控球不到位，产生经常丢球的现象，要通过辅助练习、分解练习及教师重点提示的方式避免问题的发生。
2、在自主练习中可能出现部分学生会出现松懒、倦怠的状态，要求小组长激励学生练习的积极情绪，积极推选或自选展示技术的学生，体现集体的力量；
教师应在课堂中出现的问题应相应作出调整教学方法或应急措施
3、练习过程可能会相互碰撞或被球碰撞，造成伤害，要求两人间距至少2～3米以上。
十、场地器材布置 1、场地：篮球馆
2、器材：篮球40个；锥形柱6个；标志杆2个
人教版体育与健康全一册-7.3 篮球行进间运球接单手低手（肩上）投篮-教案
