心理学教学大纲
一、课程基本信息
中文名称：《心理学》 英文名称： Psychology 课程编码：1410101C 课程类别：职业能力教育课程 总学时： 48学时 总学分： 2学分
适用专业：学院教师教育本、专科 先修课程：通识教育课和基础课 开课系部：教育心理科学系
二、课程的性质与任务
《心理学》课程是高等师范院校根据人才培养目标和规格、教育教学的实践和中学教师职业活动的需要而开设的。
开设这门课程，一是为了对未来教师进行职前培训，使他们比较系统而全面地掌握必要的心理学基础理论、基本知识和基本技能和研究方法，把握中学生心理发展的特点及心理发展规律，树立科学的心理教育观；二是为了培养和提高未来教师自身的心理素质，学会从心理学的角度分析和解决存在于教学、教育中的常见问题，以便于提高未来中学教师的素质与教育教学的质量。
本课程是高师生学习教育学、各学科教学法和进行教育实习的基础，并为他们将来从事教育、教学工作和进行教学改革提供心理学的依据和深入思考的线索。
本课程是一门具有师范性特点的公共课，是教师教育专业学生的必修课。
三、课程教学基本要求
本课程的教学对象为师范类本、专科学生。本课程是以普通心理学的基本理论为主线，并结合中学生心理学、教育心理学等有关学科方面的知识。
（一）本课程教学基本要求是：
1、使学生从系统论的角度理解和掌握心理学的基本概念、基础知识和基本理论，建立普通心理学的知识结构，为进一步掌握中学生心理特点奠定基础，树立科学的心理观。
2、使学生理解心理学知识与现实生活的关系，学会用心理学的知识理解和分析人的心理现象，帮助学生加深对教育现象和教育规律的认识，树立科学合理的教育观念，培养他们分析和解决问题的能力。
3、使学生掌握“心理科学”的理论知识和研究成果，学会用心理学的理论知识分析中学生的
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各种心理现象，并掌握在教学中遵循心理学的规律，提高学生心理素质的途径，为将来从事教育教学工作奠定基础。
（二）本课程教学体系
本课程大致分为：绪论、本质论、认知论、情意论、人格论、智力和创造力、学习心理等。
教学重点：认知发展与教育、情绪情感、个性心理等 教学难点：本质论、人格论等。 （三）本课程的具体教学安排： 第一章 绪论（3学时）
一、本章的主要教学目的和要求是：
1.掌握心理学的研究对象——心理现象及其内容；2.了解科学心理学的产生、发展；3.掌握高师心理学的特点、任务、意义以及研究的一般方法。 二、本章的教学重点、难点：
1、教学重点：心理学的研究对象、心理现象及其内容、 2、教学难点：心理科学发展进程中不同流派的基本观点。 三、本章的主要教学内容： 第一节 心理学的研究对象和任务 1、心理学的研究对象、性质与特点 2、对心理现象的基本认识 3、心理学研究的任务 第二节 学习心理学的意义 1、理论意义： ２、实践意义：
第三节 心理学的产生与发展
1、心理学的产生：附属在哲学中的心理学；科学心理学的诞生。 2、心理学的发展：心理学的分支；心理学的流派；心理学的发展趋势。 第四节 心理学研究的原则与方法 1、心理学研究的基本原则 2、心理学研究的方法 四、本章主要作业题
1、什么是心理学？心理学的研究对象及其所包含的内容是什么？ 2、师范生为什么要学习心理学？
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3、心理学研究的原则和方法各有哪些？
第二章 人心理的实质——科学的心理观（3学时） 一、本章的主要教学目的和要求是：
1、掌握人的心理的实质；2、了解神经元和人的神经系统；3、掌握人大脑的结构和功能；4、了解内分泌系统与遗传的关系。 二、本章的教学重点、难点
1、教学重点：心理是对客观现实的反映、神经系统以及大脑的结构和功能 2、教学难点：脑的结构与功能 三、本章的主要教学内容： 第一节 脑是心理的器官 1、神经元
2、神经系统：中枢神经系统；外周神经系统， 3、大脑的结构与功能：大脑的结构；大脑的功能。 4、 内分泌系统与遗传 第二节 心理是人脑的机能 1、反射、反射弧；
2、反射的种类：无条件反射；条件反射 第三节 心理是对客观现实的反映
科学的心理观认为，人的心理意识是人脑对客观现实的能动的反映，具体包括以下几个方面： 1、人的心理意识是高级物质的高级反映形式 2、人的心理意识来源于客观现实，具有社会性 3、人的心理是对客观现实的主观映象 4、人的心理意识是对客观现实的能动的反映 5、实践是检验人的心理意识是否正确的唯一标准 四、本章主要作业题 1、试述人的心理的实质 2、简述神经元的结构和功能。 3、大脑皮层重要机能区有哪些 4、条件反射是如何形成的？ 5、怎样开发大脑的潜能？ 第三章 注意（5学时）
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