教学目标：
1.
《我喜爱的书》教学设计
知识目标：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面
艺术。
2.
技能目标：融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计,大胆设想，运用构图、色
彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。
3.
情感目标：通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
教学重难点：
重点：了解书籍装帧设计的基本内容和基本表现形式，并学习对称与均衡的布局方法。难点：字体与图片的排版要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
教学准备：
教具：教材、相关书籍、图片和作品、绘画工具学具：铅笔，彩笔，作业本
教学过程：
教学过程 情境导入 教师活动 学生活动 1. PPT 播放多张书店及书籍的图片，同时配1. 边听音乐边欣赏图片，感受 以舒缓的音乐营造气氛。 师：让我们伴随着一段悠扬的音乐，走进一 书的艺术。 片书的海洋，感受知识的浩瀚无穷。书在我们的生 活中不可或缺，高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。” 毛泽东也曾说：“饭可以一日不吃，觉可以 一日不睡，书不可以一日不读。”可见书在我们的学习生活中有多重要。然而当你去书店买书、图书馆借 书时， 首先注意书的什么?为什么? 2. 实物展示两本《小王子》，其中一本有封面，一本没有封面。提问：你喜欢哪本书?为什么? 出示并板书课题。 2. 思考回答老师提出的问题。 讲授新知 1. 书籍封面的作用 1. 学生思考并回答：促进销售提问：一个好的书籍封面设计除了能美化书籍吸引人的眼球之外，还有什么其他的作用呢？ 2. 书籍封面的组成部分 实物展示一本自己喜欢的较厚的书，引导学 保护书芯，传递书籍的内容。 2. 学生观察后回答问题，了解 生进行观察分析，提问：这本书的整个的封面主要 书籍封面的组成部分。 由哪几个部分组成呢？ ①封面——是设计的主要内容，通过封面我们可以直接了解这本书的最基本信息。 ②封底——是书籍的最后一面，与封面在风格上相呼应，形成统一的风格特点。 ③书脊——是设计中面积最小的一部分，以文 字设计为主。 3. 封面设计三大要素 3.观察封面内容，了解书籍封 面设计三要素。 、 提问：封面上有哪些内容呢？ 生：书名、作者、出版社、与书的性质和内容相 符的图像、色彩。 总结：书名、作者、出版社又统称为文字，文字色彩和图形构成封面设计三大要素。 4. 封面设计的基本表现形式 师：每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同。那么同学们都是见过哪些形式的封面设计呢？ 生：以摄影为主、以绘画为主、以文字为主和以图案为主。 提醒同学们注意：无论哪种表现形式，文字都是不可或缺的重要内容。 5. 知识探究——选择题 4.寻找并说一说身边不同表现 形式的书籍封面。 PPT 展示相关选择题。 ①下列文字字体哪种更适合做这书的封面文字字体？ 结论一：文字字体应与内容要相适宜 ②下面哪张封面上的文字和图案安排的位置最合理呢？ 结论二：图案与文字安排的位置要合理 6. 封面布局的基本组织方法 5.思考并回答老师给出的选择 题，总结书籍封面设计要点。 PPT 展示两种封面布局。 ①对称：画面稳定平衡，适合于比较稳重、庄重6.对比两种不同布局的封面， 的题材。 ②均衡：视觉上的平衡，方法更加的灵活多样， 学习对称和均衡两种布局及特 点。 富于变化，适合于轻松活泼的题材。 7. 学情检测 ①实物展示教师作品，说一说老师的作品是 7.①观看教师作品，并说出教 怎样的布局。 ②展示不同布局形式的封面作品，引导学生师作品的布局方式。 进行其他布局形式的拓展。 8. 创作表现一：封面布局设计 ②观看教师作品，感知其他布 学生选择喜爱的课外读物，根据内容特点， 局方式。 把书名、图案的位置进行合理布局。（用简单的方块或者几何形概括） 教师对学生设计进行点评。 8.尝试用简单的几何形进行封 面布局设计。 探究以文字为主的设计 1. 分组讨论：在书籍封面中，文字、图形、色彩谁更重要？为什么？ 总结：封面中的书名是书籍的眼睛，通过书 名可以直接点明主题，而图形和色彩起到的只是加 强和丰富画面的作用，所以相对来说，文字更为重要一些。单纯以文字为主要设计元素的书籍，有时 更能体现出与众不同的设计意味。 2. 字体设计的方法 提问：那同学们知道如何设计漂亮的文字吗？有 什么字体设计的方法吗？ 生：艺术字。 PPT 展示各种不同字体的设计。 ①象形设计：借用字本身的含义特征，将所要传2. 思考字体设计的方法。 达事物的属性表达出来。 ②笔画设计：将其中的特定笔划以夸张的形 象表现出来，增强汉字本来的特征以及装饰的趣味 性。 ③图案设计：将某个笔画换成有意义或有趣 的图形，这样设计会使整个视觉变得活跃起来。 ④书法设计：这类字体朴素无华，饱含古时 风韵，给人以怀旧的感觉。 3. 学情检测：展示教师作品，学生说一说是什么字，用什么方法设计的。 4. 小试牛刀：学生运用刚刚所学字体设计方法从上列文字中任选其一进行设计，时间 2 分钟。适当 点评。 5. 字体的装饰手法 ①民间剪纸装饰手法的运用；②立体字的方 法；③在文字的周围进行装饰设计；④对一组字体 中每一个字体的个别笔画进行卷曲处理等。设计手3. 观看教师作品，并说出教师 法要统一。 1. 小组讨论，畅所欲言。
初中美术《1我喜爱的书》优质教案、教学设计
