典型经验：初中拓展性课程建设若干问题的实践剖析

校本研修：分层教学重点难把握，需要教师有学科整体概念与分层落实的思想，做到既“守土有责”又“承上启下”。强调教师队伍的团队合作精神。 充分借助教育现代化技术开展“同课异构” 教学研究将成为一种常态。 3.拓展性课程：分类设课 选课走班

内容选取：学科内模块化整合；跨学科主题式整合；信息化与学科整合；与社团课程的整合

开发策略：教师团队自主开发；借力开发特色课程；移植应用外校课程

实施策略：给学生充分课程选择权；实现学习方式转变；实现评价方式创新；建设学校课程资源管理平台 。

小编说：四所学校根据学校发展的规划、教师的实际水平和学生的发展需要，在拓展性课程体系建设方面都进行了扎实的探索。不难看出，对课改理念深度的理解、对课程结构严密的论证、对课程体系系统化的建构、对教学改革同步的关注是他们课改取得初步成效的共同点。更难能可贵的是学校在落实核心素养、课程过程化管理、与基础性课程统整规划实施及选课走班等难点问题上“勤于思考、敢于实践”的积极探索。