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浅析高中语文作文教学的实用性和创新性
作者：杨延玉
来源：《课外语文·下》2020年第03期
【摘要】素质教育已经成为当前的主流教学模式，高中语文作文教学是语文教学中的重要组成部分，需要教师重点培养学生的创新思维，帮助学生掌握写作技巧和写作手法，提高学生的表达能力及语文作文水平。本文通过对高中语文作文教学中的现状和问题进行分析，重点研究高中语文作文教学的实用性和创新性，帮助教师提高教学质量及教学效率，提高学生的学习积极性，激发学生的创新意识，全面提高学生的语文综合素养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
【关键词】高中语文;作文教学;实用性;创新性
【中图分类号】G633; ; ; ; ; ; ; ; ; 【文獻标识码】A; ; ; ; ; ; ; ; ;【文章编号】1672-0490（2020）09-0108-02
高中阶段重点培育的是学生的学习素质。即将面临的高考是学生人生的重要转折点，高中语文作为高中教学体系中的重点教学项目，作文教学是决定学生语文成绩和语文综合素养的重要因素。在教学过程中，高中语文教师要结合学生的实际语文水平，进行实用性教学，帮助学生快速成长并优化自身的语文综合素质，全面提升语文作文能力，加强语文思维逻辑能力。优化和创新当前的语文作文教学方法是当前高中语文教师面临的巨大挑战。 一、高中语文作文教学存在的主要问题 （一）学生学习积极性差
学生的学习积极性决定着学生的学习态度。在高中语文教学课堂上，大量的语文基础知识，导致学生学习兴趣和学习积极性较低，尤其是在作文教学过程中，高中语文作文要求较多，字数限制是学生头疼的原因之一，学生抵触作文写作和学习，写作水平无法得到有效的提升。
（二）教师教学方式单一
受传统教学理念影响，一些高中语文教师教导学生的作文练习，延续着传统的教学理念，严格要求学生大量引用名人名言和好词好句，提升作文的内容充实度，教学方式比较单一，学生写作技巧应用生硬，学习依赖性较重，作文写作认知局限于叙事文、记叙文、议论文文体。千篇一律的写作手法教学导致学生的写作实用性低，是创新能力无法得到有效提高的原因之一。
浅析高中语文作文教学的实用性和创新性
