2015年心理健康教育概论
情绪稳定；积极的自我观念；人际关系和谐；人格完整；对学习、生活和工作的焦虑适度；良好的社会环境适应能力；行为反应与年龄特征相吻合。 答：晕轮效应也称光环效应，指人们从某一个人或事物已知的特征去推测其他特征的心理现象，即当我们对某一个人的特征形成一定的印象后，无论是好的或是坏的，都被赋予一种光环笼罩着，容易以点盖面，以偏概全。
答：克服学习过度焦虑的态度和方法；学习动力缺乏心理障碍的调适；消除学习动机过强的方法；防止学习疲劳的方法；防止考试应激障碍的方法。
答：环境变迁；学业与期望；人际关系；自我认知；生活事件；家庭环境和网络。
答：首应效应，通常指的是第一印象或最初印象。在社会心理学中，第一印象的形成，受最初获取的信息影响很大，即在一定的条件下，最先映入认知者视野中的信息在形成印象时占优势，这就是首因效应。
答：成长阶段（0-14岁）；探索阶段（15-24岁）；建立阶段（25-44岁）；维持阶段（45-65岁）；衰退阶段（65岁以上）。
答：能正确认识自我；智能结构健全而合理；对社会环境的适应能力较强，不断地进行社会化活动；富有事业心，具有一定创造性和竞争意识；情感饱满适度。
答：刻板效应是指人们对某一类人或事物形成的一种比较固定、概括的看法。人们习惯于机械地将交往对象归于某一类人，不管它是否表现出该类人的特征，都认为他是该类人的代表，而总是将该类人的评价强加于其身上，从而影响对交往对象的正确认知。
答：确定志向；自我评估；职业生涯机会的评估；职业的选择；职业生涯路线的选择；设定职业生涯目标；制定行动计划与措施；评估与回馈。
答：生物学因素（主要包括遗传因素的影响、病理生理因素的影响）；儿童早期教育与家庭因素（主要包括早期精神创伤、家庭关系不和谐、父母不良行为、不良教养方式等）；自然和社会灾难；社会环境因素。
答：投射效应是指在与人交往时以己度人，把自己的情感、意志、特征投射到他人的身上，强加于人，认为他人亦是如此的一种内在心理的外在化。投射的结果往往对他人的情感、意向做出错误的判断，而造成人际交往的障碍。
答：认识自我，完善个性，适应职业需要；审时度势，调整择业目标；提高耐挫能力，保持
良好择业心境；学会与人合作，迈向职业成功。
答：情绪稳定；积极的自我观念；人际关系和谐；人格完整；对学习、生活和工作的焦虑适度；良好的社会环境适应能力；行为反应与年龄特征相吻合。 答：晕轮效应也称光环效应，指人们从某一个人或事物已知的特征去推测其他特征的心理现象，即当我们对某一个人的特征形成一定的印象后，无论是好的或是坏的，都被赋予一种光环笼罩着，容易以点盖面，以偏概全。
：成长阶段（0-14岁）；探索阶段（15-24岁）；建立阶段（25-44岁）；维持阶段（45-65岁）；衰退阶段（65岁以上）。
2015年心理健康教育概论
