论文（设计）题目 实习护生临床沟通能力现状调查研究 研究目的（选题的意义和预期应用价值） 研究背景及目的 近年来，随着我国市场经济的发展和医疗体制的转变，医患关系日益紧张，原因涉及国情、体制、法制、政策、观念等各个方面。而在我国高等医学教育中，一直以来都忽视了对实习护生沟通技能的培养。在医患矛盾突显的今天，加强对医患沟通能力的培养意义重大，且势在必行。 故而本文对该问题进行探究。以期通过调查医学实习生的临床沟通能力现状，发现其在临床沟通方面存在的问题，分析影响其临床沟通能力发展的关键因素，找出临床沟通能力的培养和教育中存在的问题，并针对问题提出建设性对策和建议，从而促进实习护生的发展。 预期应用价值 医患关系不协调的原因涉及国情、体制、政策、舆论等各个方面，但在这些客观因素存在的情况下，医学院校应该制定明确的培养目标，采取切实可行的培养措施加强对医学生的临床沟通能力的培养，医学生自己必须学会沟通和处理医患关系的技能，提高医疗服务质量，这是成长为合格的临床医生不可缺少的条件。本文的探究有助于构建良好的医患关系，促进和谐社会的发展。 与本课题相关的国内外研究现状（文献综述），预计可能创新的方面 Jane Moriarty（2018）指出临床沟通能力是为顺利而有效地完成临床沟通这项活动所必需的能力，通过用语言、行为、神态、环境等方法与患者进行信息交流和情感交流，以达到有效对患者身心疾病进行收集病史、诊治而使患者满意的临床技能。 Rosalind Jones（2016）指出临床沟通能力培养和评价是医院防范和杜绝医疗纠纷的需要，是实施卫生法律法规和缓解医患关系的需要，是现代医学模式对临床医学教学的要求，是适应医学教育发展的需要 Alison J（2014）指出提升实习护生临床沟通能力极为必要，对学生教育应该让学生掌握人际交流的基本概念及过程，让学生学会叙述与有效的医学性接触密不可分的临床交流内容，让学生掌握一些适当的技巧和策略处理所给予的困难情况。 吴志雄（2017）明确提到，临床医学专业的学生毕业实习结束时应该具备与病人交流沟通的能力，准确获取病史等信息的能力。明确了培养医学生临床沟通能力的重要性。 刘仲培（2014）指出临床医学专业本科毕业生应具备与病人有效沟通的能力。在对学生进行教育时候需要培养 医学生有关人际沟通及医患沟通的理论知识和技能，特别是沟通启动、信息给予及理解病人方面的知识和技能。课程由临床医生、基础医学专家和医学教育专家共同负责，共同合作完成，以达到最优的教学效果。 石慧琼.（2018）指出模拟的环境可以充分调动学习的积极性、主动性和创造性，融会贯通地掌握有关临床沟通的知识，并不断地分析和消化，提高学生而对具体问题时的沟通能力。 研究的主要内容与可行性分析 本文主要是对实习护生临床沟通能力现状的调查分析，文章大纲如下所示： 摘要 关键词： 前言 一、资料与方法 （一）资料来源 （二）研究对象及方法 1.研究对象 2.研究方法 （三）问卷分析 1.信度与效度分析 2.预调查与抽样调查 二、调查结果 （一）基本情况 （二）实习护生临床沟通行为情况 （三）实习护生临床沟通能力的影响因素分析 1.性别差异性 2.对医学兴趣角度 3.是否接受过培训 4.性格特质方面 三、各因素对实习护生临床沟通能力影响程度分析 （一）性别对实习护生临床沟通能力影响程度 （二）兴趣对实习护生临床沟通能力影响程度 （三）是否接受过培训对实习护生临床沟通能力影响程度 （四）性格特质对实习护生临床沟通能力影响程度 四、提升实习护生临床沟通能力的措施 （一）建立评价体系促进教学改革 （二）加强对医学生的职业规划教学 （三）构建系统的意愿沟通培训方案 （四）加强人文素质教育 结语 参考文献 致谢 可行性分析： 其一，校图书馆、知网以及其他网络资料；其二，分析软件；其三，导师的指导。 本课题研究的主要方法与步骤 文章主要采用了文献资料法以及问卷调查法两种探究方法。 通过查阅相关资料，了解沟通能力的相关理论，为后文的探究奠定了理论基础。在此基础上，设计调查问卷，随机调查部分实习护生的临床沟通能力等，使文章有数据等的支持。 研究步骤： 首先，理论分析； 其次：数据调查； 再次：数据分析； 最后：研究建议。 研究进度安排 1.2018年9月10日-11月10日，接受指导老师的任务书，确定毕业论文（设计）选题，完成毕业论文开题报告的填写； 2.2018年11月10日-12月20日，学习毕业论文（设计）的写作方法与格式要求，通过图书馆、网络、调查问卷、实地调研以及其他方式搜集论文资料，并对之进行学习与研究； 3.2018年12月21日-2019年1月13日，完成毕业论文（设计）初稿； 4.2019年1月14日-2019年3月25日，对毕业论文初稿进行第一次、第二次、第三次修改，直至合格定稿； 5.2019年3月25日-2019年4月20日，进行学术不端行为检测，完成毕业论文（设计）最终定稿并上交。 指导教师意见： 指导教师签字： 年 月 日 院部本科毕业论文（设计）工作领导小组意见： 组长签字： 年 月 日
开题报告 高级护理专业 实习护生临床沟通能力现状调查研究
