单 元 备 课
第_____1___单元 学情分析： 这一课的内容学生比较的熟悉，所以这一课的重点我设计为：准确演唱国歌，进行爱国主义教育。《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。 单元教学目标： 1．《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。 2．握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。 3．培养学生热爱祖国和民族自豪感的思想感情。 单元教学重、难点： 重点：聆听歌曲《国歌》和《歌唱祖国》，并能有感情的演唱歌曲《国歌》。 难点：歌曲中力度的掌握和歌曲中附点四分音符的掌握。 课时安排：两课时 单 元 备 课
第_____2___单元 学情分析： “一方水土养一方人”不同地区的人也创造了不同的文化，本课按排的作品各不相同，可以让我们感受到我国风格丰富多彩的音乐文化，激发学生对家乡的赞美和热爱。 单元教学目标： 1．通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间的热爱之情。 2．聆听小提琴独奏《牧歌》了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴音色美与丰富的表现力。 3．聆听《故乡是北京》感受戏歌中的京腔京韵，了解戏歌的基础知识。 4、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》并尝试用江苏方言演唱歌曲感受这首江苏民歌的风格。 单元教学重、难点： 重点：聆听歌曲《牧歌》和《故乡是北京》，并能有感情的演唱歌曲《杨柳青》。 难点：歌曲中力度的掌握和歌曲中附点音符的掌握。 课时安排：三课时 单 元 备 课
第______4___单元 学情分析： 这一单元的歌曲充满了梦幻和神秘的色彩，学生很喜欢，学习起来也很有兴趣。歌曲《愉快的梦》是6/8拍的，学生对6/8的节拍特点不太熟悉，特别容易与3/4拍混淆。因此让学生充分感受歌曲飘荡的感觉，体会流动的二拍子的感觉。 单元教学目标： 1．本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，让我们用轻柔的声音深情的表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美的意境。 2．在音乐实践活动中，掌握连线、下行的音乐知识，并能用于创作活动。 单元教学重、难点： 1．培养学生用柔和的优美的声音有感情的表现歌曲的能力。 2．掌握并能分辨曲调的上行和下行。 3．参与创编曲调的音乐活动。 课时安排：四课时 单 元 备 课
第____3_____单元 学情分析： 学生对这一单元歌曲的学习更加有兴趣，因为这一单元的歌曲唱出了孩子们的心里话。学生对合唱歌曲的表现有了一个初步的基础，但对两个声部的三度平行结构的和声掌握还是稍困难的，为了解决这一难点，以聆听对比旋律走向等方式进行学唱。 单元教学目标： 1．课间、课余是同学们放松、快乐的时刻，本课的五个作品仅仅是反映学生们快乐的课余生活的一个侧面。在教育部减负的指示下，在音乐活动中，使他们更生动活泼地学习生活。 2．在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。 3．在音乐活动中，培养他们生动活泼、乐观开朗的性格和对音乐的学习兴趣。 单元教学重、难点： 重点：能用自然的童声有感情的表现歌曲，提高学生对音乐的感受力和鉴赏力。 难点：尝试用均衡的和声演唱《大家来唱》，唱准平行和声 课时安排：四课时 单 元 备 课
第_____5___单元 学情分析： 学生具有一定的节奏感、识谱能力、聆听能力，且具有一定聆听辨别能力，能区分音乐间的异同，对音乐有自己的感受，辨别出歌曲的演唱情绪、节拍感，还乐于参与各种各样有意义的音乐实践活动。童心和童趣是连在一起的，它带给我们纯真、美好的感受。本课安排的四首歌曲反映了孩子们快乐有趣的童年生活。 单元教学目标： 1、通过聆听和演唱感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。 2、在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪，听辨或找出音乐中的重复的旋律或相同的节奏，探究并体会作用。 3、学习演唱《荡秋千》感受歌曲旋律的高低起伏以二拍子节奏表现的“荡秋千”形象，并唱出荡秋千。 4、在实践活动中掌握3/4拍知识，并能在歌曲《童心是小鸟.》的演唱 单元教学重、难点： 重点：感受少年时代的幽默、忧愁、愉快以及朝气蓬勃感。 难点：在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号。 课时安排：三课时 单 元 备 课
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