幼小衔接五月第一周课程
数学思维：《 多少只羊？ 》 1. 正确点数 100 以内的物体。 活动目标 2. 认识 100 以内的数，理解 100 以内数的顺序。 3. 操作理解 100 以内数的构成。 经验准备 已有个位和十位的认识。 活动准备 物质准备 教师： PPT。 幼儿：每人一套彩色木质计数棒（ 100 个），每人一张小猪数泡泡图，笔。 开始部分 教师出示 ppt 第一页：春暖花开，小羊在草原上尽情地玩耍，数一数，有多少只 羊呢？可别跑丢了啊？ 幼儿数出后，教师问幼儿：一共 20 只羊，有几群？每群有多 少只？ 20 里面有多少个 10？ 教师再出示 PPT 第二页：小朋友们再看看这些羊你知道有多少只吗？比 20 多， 还是比 20 少？大约多少？到底是多少只呢？老师和小朋友们一起学习数数的方法。 基活动过程 本部分 （一）感知 100 1.请幼儿用计数棒一个一个地数出 10 个，用皮筋捆在一起，放在一边。说一说这捆 里面有多少个一？多少个十？ 2.然后再接着从 11 开始数数棒，到 20 再用皮筋捆在一起，放到第一捆数棒的右边。 3.再从 21 开始点数数棒到 30 ，用皮筋捆在一起。教师引导幼儿每次开始数的时候， 要把前面已经数过的加上。 4. 依次方法，让幼儿按顺序数数棒，一直数到 100 ，每数到整十的时候就用皮筋捆在 一起，按顺序摆放在数过的数棒后，最后排成一排。 （二）体验 100 的构成 1. 让幼儿看着自己捆的小棒，说一说一捆里面有几个一？一共有多少个一？（一个一 个点数出来，是 100 个一。） 2. 让幼儿一捆一捆地点数，一共有多少捆？多少个十？ 3. 让幼儿 1 个十，两个十， 3 个十，4 个十?? .个10十，就是 100。 4. 让幼儿把 10 捆数棒用手攥在一起，感知 100 个棒。 （三）按数取棒 1. 请幼儿说一说生活中见到哪些数字是两位数？幼儿说出后，其他幼儿用自己的数棒 快速摆出这个两位数。 如一名幼儿说： 我见到过 36 路公交车。 全班幼儿就用自己的数 棒摆出 36 。 2. 教师让幼儿说一说摆出 36 的最快的方法。拿出 3 个十，载数出 6 根棒，就是 36 。 36 里面有几个十？几个一？ 3. 幼儿反复练习 100 以内数的构成。 （四）点数 100 以内的数 1．教师：学过了数数的方法，帮助小猪数一数泡泡吧。 2.幼儿每人一张小猪数泡泡图，点数泡泡数量。 3.请几名幼儿说说有多少个泡泡，答案可能不一样。用什么方法能准确数泡泡？ 4. 幼儿分享自己的方法。教师总结：泡泡排列没有规则，数的时候可能会漏数，也可 能会重复数，数一个标上一个数字，就不会数错了。教师展示 ppt 上标数字的方法。 5. 让幼儿用标数字的方法重新数编，确定最后数量： 35 个泡泡。 6. 让幼儿说一说 35 是由几个十，几个一组成的？ （五）游戏：接龙数数
1 ．一个一个地数： 全班幼儿围一圈， 一名幼儿开始数 1，下一名幼儿按着顺序接着
数， 连续接龙数数，一直数到一百。
2 ．两个两个地数，数到 100. 3.5 个 5 个地数，数到 100. 4.10 个 10 个地数，数到 100.
结束部分 作业纸
附录
幼儿园学前班数学思维教案4篇
