文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
14 数字图书馆
教学目标：
1、掌握本课中的生字，理解文中的词语。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，了解课文介绍的数字图书馆的知识。 3、了解本文第一人称叙述的好处；掌握打比方、作比较等说明事物的方法。 4、通过学习本文，激发学生热爱科技、探索电脑知识的兴趣。 5、感受科技进步给人们学生、生活带来的巨大变化。 重点、难点：
1、了解数字化图书馆和相关的电脑、网络等方面的知识。 2、了解打比方和作比较这两种说明方法的作用。 3、理解文中所提到的名词术语。 教学课时 二课时 教学过程：
第一课时
课时目标：
1、扫清阅读障碍，掌握本课生字，熟读课文。 2、整体感知课文内容。
3、了解电脑、网络等基础知识。 教学过程： 一、自学探究
1、学习本课的生字。
2、理解课文中生词的意思。
3、读课文，想一想，你从课文中知道了些什么？
4、课文的结构应该如何划分？每一部分各讲了什么内容？ 5、传统图书馆有哪些不足？
6、什么是电子图书？有什么特点？ 7、什么是数字图书馆？ 8、数字图书馆有什么好处？
9、思考讨论：未来的图书馆将是什么样子？ 二、合作质疑 1、生字。
bèi dāo tǎn tè chánɡ ɡū sǒu 惫 叨 忐 忑 偿 估 擞 2、生词的意思
分身术：亦做“分身法”。指同时幻化出一个或几个与自己完全相同的形体的本领。
疲惫：极度疲劳。
储存：把钱或物存放起来暂时不用。
忐忑不安：心神不安定。形容胆怯，对事情没有把握。 如愿以偿：像所希望的那样得到满足。指愿望实现。 五湖四海：泛指各个不同的地区。 抖擞：振作、旺盛的样子。 3、教师引导学生自由做答。
1word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
4、文章结构的划分： 第一部分（1-4）：讲传统图书馆的不足之处。 第二部分（5-7）：数字图书馆的特点。 第三部分（8-10）：讲数字图书馆给人们带来的便捷。
5、传统图书馆的不足之处：纸质、破旧、灰尘、数量少……
6、电子图书：所谓电子图书，就是利用现代信息技术对传统的文字、图像、和声音进行压缩处理，使它转化为数字，然后，通过计算机技术进行储存，通过网络通讯技术进行传播和接收。 特点：传播范围广，保存持久。
7、数字图书馆收藏的是“电子图书”。 8、引导学生根据课文内容进行回答。 9、引导学生展开想象。 三、课堂小结： 四、板书设计：
14、数字图书馆
纸质、破旧、灰尘、数量少
电子书、大范围、更持久 数字图书馆真好 五湖四海、成千上万、不可估量 六、随堂检测：
一、看拼音，写词语。
rú yuàn yǐ chánɡ pí bèi niàn dɑo （ ） （ ） （ ） tǎn tè bù ān dóu sǒu ɡū jì （ ） （ ） （ ） 二、组词。
叨（ ）估（ ）抖（ ）尝（ ） 叼（ ）姑（ ）蚪（ ）偿（ ） 三、写近义词
疲惫——（ ） 偶然——（ ） 呈现——（ ） 储存——（ ）
第二课时
课时目标：
1、熟读课文，体会第一人称叙述的特点。
2、理解列数字、作比较和打比方等说明方法的作用。 教学过程： 一、自学探究：
1、思考讨论：本文在说明的语言上有什么特点？试举例说明。这样写有什么好处？
2、文章使用了哪些说明方法？举例说说它们的作用。 3、想象：如果让我们来设计未来的图书，你怎样设计？ 二、合作质疑
1、①文章用第一人称叙述，以自我介绍的方式来说明，使得文章读起来很有趣。
2word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
例如：“我是图书馆里一本普普通通的书，我和我的伙伴们整整齐齐地排列在图书馆的书架上，等待着将自己的价值奉献给人们。” ②文章的语言很生动。比如：“我的身上布满了灰尘，我的伙伴们的容颜也都发生了很大的变化，有的身上甚至伤痕累累。” ③文章的语言很准确，也很通俗易懂。 2、文章使用的说明方法有：
①作比较：传统图书馆和数字图书馆作比较，突出了数字图书馆的好处。 ②列数字：例如“在同一时间内，我可以被成千上万的读者打 开”说明了数字图书馆可以更大范围地传播这一特点。 ③打比方：例如：“我如愿以偿地加入了电子图书的行列，成为数字图书馆的一员新兵。”形象地说明了“我”变成电子图书后的喜悦心情。 ④下定义：例如：“所谓的电子图书，……”用准确的语言解释了什么是电子图书。
三、课堂小结：
作者运用这些说明方法，把深奥的科技知识解说得生动有趣、浅显易懂，使我们易于了解和接受。 四、板书设计：
14、数字图书馆
第一人称叙述 列数字 作比较 打比方
五、课堂检测
1、写近义词。
估量——（ ） 传递——（ ）呈现——（ ） 持久——（ ） 储存——（ ） 渴望——（ ）
2、写反义词。
估量——（ ）持久——（ ）增长——（ ） 疲惫——（ ）忐忑——（ ）羡慕——（ ）
3word版本可编辑.欢迎下载支持.
2020秋西师大版语文六年级上册第14课数字学习馆
