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《英语教学法》 姓名： 专业： 学号： 学习中心： 一、名词解释（答案务必写在答题纸上，40分） 1. 听力的文本驱动模式 答：通过文本内容与听力学习相结合，实现对听力知识的理解。 2. 归纳法 答：是一种由个别到一般的推理。 3. 文化教学 答：在外语教学中加深学生对中英文化的差异的理解，从而提高学生在实践中的跨文化交际能力 4. 图式理论 答：是指围绕某一个主题组织起来的知识的表征和贮存方式为基础的理论。 5. 课堂管理 答：是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。 二、论述题（答案务必写在答题纸上，30分） 1 概述交际法的理论基础及其当前交际语言教学课堂活动的特征。 答：理论基础（1）语言学理论基础是20世纪60年代兴起70 年代形成高潮的社会语言学。尤其是社会语言学家海姆斯的交际能力理论和功能主义语言学家韩礼德的功能语言理论和话语分析理论，以及威多森的语言交际观。 （2）心理学基础是人本主义心理学和20世纪60年代后期兴起的心理语言学。交际法强调以学生为中心，首先要分析学习者对第二语言的需要， 教学内容和教学方法的确定都必须从学习者的需要出发。交际法还认为，学习者在言语中出现一些错误是正常的也是不可避免的现象，学习者所追求的不可能是完美无缺的交际，而只能是有缺陷的但有效的交际，因此，对学习者的语言错误不应苛求。 特征： (1)以培养交际功能为宗旨，明确提出第二语言教学目标是培养创造性地运用语言的交际能力，不仅要求语言运用的正确性，还要求得体性。 ▆ 《英语教学法》 试卷 共2页（第 1 页） 答案务必写在答题纸上，否则不得分，超出黑色边框区域的答案无效！ ▆
福建师范大学19年8月课程考试英语教学法作业考核试题-辅导答案
