授课教师 上课地点 教学内容 教室 授课专业 授课类型 文化课 授课教材 授课班级 哲学与人生 课时 1课时 透过现象认识本质 认知目标 通过具体的情景和案例,了解现象和本质的辩证关系,理解认识事物本质的科学方法。 通过思考、讨论、体验,初步形成在留心观察、勤于思考、善于总结的思维习惯,基本具有“透过现象认识事物本质”、“明辨真假”的理性生活的态度和观念。 教学目标 情感态度 价值观 运用 教学重点 教学难点 教学方法 教学设备 教学过程 导入新课 学习新课 把认识事物本质的科学方法运用到学习、工作和生活中去,逐渐提高“透过现象认识本质”的分析问题的能力。 如何做到透过现象认识事物本质 现象表现本质具有多样性与复杂性 情景教学法和案例讨论法 多媒体电脑 教师活动 创设情景: 学生活动 设计意图 播放歌曲《雾里看花》,呈现 歌词,提问: 这首歌的创作背景是什么 总结: 学生欣赏歌曲,理解歌创设情景,活跃气词,回答问题 氛,引发思考,引出本节课的课题。 面对生活中的真真假 假,就如歌词中唱的我们如 何才能有一双“慧眼”,把这 纷扰看得清清楚楚明明白白 真真切切请我们一起进入今 天的学习主题: 第八课 现象本质与明辨是 非 一、透过现象认识本质 情景一:“生活中来”
“物体落地”、“摩擦生热”、 分析、举例,理解“现从生活中学生熟悉“四季交替”…… 象和本质的辩证关系” 的现象入手,由易到难,由浅入深,提高学生学习的自信心和积极性,学习抽象的哲学原理。 运用形象、生动的视频资料活跃气请说说这些现象背后蕴含的 是什么 1、现象和本质的辩证关系 ⑴现象和本质是对立的 二者不同,现象是表面特 征和外部联系,本质是根本 性质和内部联系。 ⑵现象和本质是统一的 现象表现本质,本质决定 现象 2、现象表现本质具有多样性 和复杂性 ☆相同的现象隐藏着不 同的本质。 情景2:“对症下药” 观看、思考、讨论、发氛,帮助学生理解言 哲学原理。 提高学生理论联系生活,学以致用的能力和语言表达能力。 和学生实习和工作中的案例相结合,提高学生的学习积极性,体现职业学校德育课的特色. ☆不同的现象表现的是 同一本质。 情景3:“生活中来” ☆现象有真象假象之分。 情景4:“短信诈骗”、“三十思考、举例、发言 六计” 3、透过现象认识本质 “职场链接” 案例1: 案例2: 思考、讨论、发言 ☆要深入实际,反复实践, 全面把握事物的各种现象。 情景5:“国际观察”:利比 课堂小结 课后作业 亚战争 让学生通过具体的案例体会“透过现象认识本质”需要做的事情:深入实际、反复实践、观察现象、科学思维。 理论联系实际,学以致用。 ☆要充分发挥主观能动性,讨论、总结 运用科学的思维方法,对大 量的现象以及要它们之间的 相互关系进行科学分析,做 到: “去粗取精、去伪存真、由 此及彼、由表及里”。 人的认识能力的高低突出表谈体会,说收获 现在能否透过现象把握本质 上。要提高人生的发展能力,就要努力做到透过现象把握本质。 “生活观察”:“蔬菜滞销”的背后是什么(WORD小报) 第八课 现象本质与明辨是非 一、透过现象认识本质 板书设计 1、现象和本质的辩证关系 2、现象表现本质具有多样性和复杂性 3、透过现象认识本质 课后反思 案例1
小华是我校文秘专业高二年级的一名学生,在学期实习中,她被分到学校人事办公室实习。一天,人事办公室老师外出开会,留下小华一个人在办公室录入文件。这时候,小华的班主任王老师进来了。小华赶紧站起来,问:“老师,您有什么事其他老师都外出开会了。”王老师一听就很着急:“哎呦,我要办一个事情,需要学校开个证明,证明都写好了,就缺盖个学校的公章。这可怎么办啊”小华一想:上次一个老师来盖印章,人事办公室老师在抽屉里拿出来印章就给盖上了,王老师是自己班主任,不会有什
么问题的。于是,她就试着拉开抽屉果然找到了学校的公章:“王老师,我替您盖上吧。”王老师有点犹豫:“小华,这合适吗”
思考:你觉得小华的行为合适吗她应该怎么办 案例2
于雪是公司主管销售的王副总经历的新上任秘书,她工作能力强,办事有效率,经常受到王副总的夸奖。有一次,王副总要去外地出差十天,临行前,他嘱咐于雪在工作中有什么事跟他电话联系。主管领导走后,于雪的工作一下子轻松了很多。一天,主管市场的田副总经理来找王副总,当他知道王副总不在的情况后,问于雪:“小于,你手头的工作忙吗”于雪说:“不忙。”田副总说:“正好这几天我们部门有个项目,急缺人手,我找你们王副总,就是想让他从你们这儿抽调个人帮我几天,你不忙,就先帮我们几天吧。”于雪一想:反正主管领导不在,自己闲着也是闲着,只要不耽误办公室日常工作,帮忙就帮吧,都是公司的事,正好自己也可以多学一些东西。她就痛快地答应了。于雪的表现再一次受到销售部同事们的赞扬,她很高兴。十天很快过去了,王副总出差回来了,于雪回到销售部继续着自己的秘书工作。但是,敏感于雪发现王副总对自己的态度有些变化,变得不冷不热,还时不时地挑一些小刺。她觉得很委屈,但是不明白为什么,也不知道该如何来处理和王副总的关系。
思考:你知道王副总对待于雪态度出现
变化的原因吗请评价王副总的行为,并为于雪想想解决问题的办法。 精心搜集整理,只为你的需要
哲学与人生第八课教案
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