授课教师 上课地点 教学内容 教室 授课专业 授课类型 文化课 授课教材 授课班级 哲学与人生 课时 1课时 透过现象认识本质 认知目标 通过具体的情景和案例，了解现象和本质的辩证关系，理解认识事物本质的科学方法。 通过思考、讨论、体验，初步形成在留心观察、勤于思考、善于总结的思维习惯，基本具有“透过现象认识事物本质”、“明辨真假”的理性生活的态度和观念。 教学目标 情感态度 价值观 运用 教学重点 教学难点 教学方法 教学设备 教学过程 导入新课 学习新课 把认识事物本质的科学方法运用到学习、工作和生活中去，逐渐提高“透过现象认识本质”的分析问题的能力。 如何做到透过现象认识事物本质 现象表现本质具有多样性与复杂性 情景教学法和案例讨论法 多媒体电脑 教师活动 创设情景： 学生活动 设计意图 播放歌曲《雾里看花》，呈现 歌词，提问： 这首歌的创作背景是什么 总结： 学生欣赏歌曲，理解歌创设情景，活跃气词，回答问题 氛，引发思考，引出本节课的课题。 面对生活中的真真假 假，就如歌词中唱的我们如 何才能有一双“慧眼”，把这 纷扰看得清清楚楚明明白白 真真切切请我们一起进入今 天的学习主题： 第八课 现象本质与明辨是 非 一、透过现象认识本质 情景一：“生活中来”
“物体落地”、“摩擦生热”、 分析、举例，理解“现从生活中学生熟悉“四季交替”…… 象和本质的辩证关系” 的现象入手，由易到难，由浅入深，提高学生学习的自信心和积极性，学习抽象的哲学原理。 运用形象、生动的视频资料活跃气请说说这些现象背后蕴含的 是什么 1、现象和本质的辩证关系 ⑴现象和本质是对立的 二者不同，现象是表面特 征和外部联系，本质是根本 性质和内部联系。 ⑵现象和本质是统一的 现象表现本质，本质决定 现象 2、现象表现本质具有多样性 和复杂性 ☆相同的现象隐藏着不 同的本质。 情景2：“对症下药” 观看、思考、讨论、发氛，帮助学生理解言 哲学原理。 提高学生理论联系生活，学以致用的能力和语言表达能力。 和学生实习和工作中的案例相结合，提高学生的学习积极性，体现职业学校德育课的特色. ☆不同的现象表现的是 同一本质。 情景3：“生活中来” ☆现象有真象假象之分。 情景4：“短信诈骗”、“三十思考、举例、发言 六计” 3、透过现象认识本质 “职场链接” 案例1： 案例2： 思考、讨论、发言 ☆要深入实际，反复实践， 全面把握事物的各种现象。 情景5：“国际观察”：利比 课堂小结 课后作业 亚战争 让学生通过具体的案例体会“透过现象认识本质”需要做的事情：深入实际、反复实践、观察现象、科学思维。 理论联系实际，学以致用。 ☆要充分发挥主观能动性，讨论、总结 运用科学的思维方法，对大 量的现象以及要它们之间的 相互关系进行科学分析，做 到： “去粗取精、去伪存真、由 此及彼、由表及里”。 人的认识能力的高低突出表谈体会，说收获 现在能否透过现象把握本质 上。要提高人生的发展能力，就要努力做到透过现象把握本质。 “生活观察”：“蔬菜滞销”的背后是什么（WORD小报） 第八课 现象本质与明辨是非 一、透过现象认识本质 板书设计 1、现象和本质的辩证关系 2、现象表现本质具有多样性和复杂性 3、透过现象认识本质 课后反思 案例1
小华是我校文秘专业高二年级的一名学生，在学期实习中，她被分到学校人事办公室实习。一天，人事办公室老师外出开会，留下小华一个人在办公室录入文件。这时候，小华的班主任王老师进来了。小华赶紧站起来，问：“老师，您有什么事其他老师都外出开会了。”王老师一听就很着急：“哎呦，我要办一个事情，需要学校开个证明，证明都写好了，就缺盖个学校的公章。这可怎么办啊”小华一想：上次一个老师来盖印章，人事办公室老师在抽屉里拿出来印章就给盖上了，王老师是自己班主任，不会有什
么问题的。于是，她就试着拉开抽屉果然找到了学校的公章：“王老师，我替您盖上吧。”王老师有点犹豫：“小华，这合适吗”
思考：你觉得小华的行为合适吗她应该怎么办 案例2
于雪是公司主管销售的王副总经历的新上任秘书，她工作能力强，办事有效率，经常受到王副总的夸奖。有一次，王副总要去外地出差十天，临行前，他嘱咐于雪在工作中有什么事跟他电话联系。主管领导走后，于雪的工作一下子轻松了很多。一天，主管市场的田副总经理来找王副总，当他知道王副总不在的情况后，问于雪：“小于，你手头的工作忙吗”于雪说：“不忙。”田副总说：“正好这几天我们部门有个项目，急缺人手，我找你们王副总，就是想让他从你们这儿抽调个人帮我几天，你不忙，就先帮我们几天吧。”于雪一想：反正主管领导不在，自己闲着也是闲着，只要不耽误办公室日常工作，帮忙就帮吧，都是公司的事，正好自己也可以多学一些东西。她就痛快地答应了。于雪的表现再一次受到销售部同事们的赞扬，她很高兴。十天很快过去了，王副总出差回来了，于雪回到销售部继续着自己的秘书工作。但是，敏感于雪发现王副总对自己的态度有些变化，变得不冷不热，还时不时地挑一些小刺。她觉得很委屈，但是不明白为什么，也不知道该如何来处理和王副总的关系。
思考：你知道王副总对待于雪态度出现
变化的原因吗请评价王副总的行为，并为于雪想想解决问题的办法。 精心搜集整理，只为你的需要
哲学与人生第八课教案
