教学研究浅析初中地理教师专业素质发展的有效探究渊辽宁省孤儿学校袁辽宁沈阳110169冤揖摘要铱初中地理教师的专业发展离不开教师自身专业素质的完善与提高遥促进教师专业发展袁本质上就是改善我们地理教师专业素养结构的过程遥因此袁我们首先就要分析初中地理教师专业素质结构体系中的不足袁诊断问题产生的原因袁之后再采取相应的策略和方法袁唤醒教师的反思意识和教育教学研究意识袁从而在根本上提高我们初中地理教师的专业发展水平遥
揖关键词铱初中地理曰教师曰专业发展曰策略曰探究教师是学校教育教学活动的组织者，其专业发展水平的高低直接影响着课程改革深化程度和学生学业水平的好
我们必须不断提升自身的专业坏。作为一名初中地理教师，
化水平。教师专业化主要是指教师在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上，逐渐成长为一名专业人员的发
初中地理展过程。多年的初中地理教育教学实践告诉我们，
教师的专业发展离不开我们自身专业素质的完善与提高。促进教师专业发展，本质上就是改善教师专业素养结构的
首过程。因此，研究初中地理教师专业发展的途径与策略，
先就要分析我们专业素质结构体系中的不足，诊断问题产
唤醒我们初中地生的原因，之后再采取相应的策略和方法，
理教师的反思意识和教育教学研究意识，从而在根本上促进我们初中地理教师的专业发展水平。
一尧初中地理教师自身专业素质结构分析
近些年，我们初中地理教师进行了有效的专业课程培
进而促进了我们训，有效提升了我们一线教师的专业素质，
的专业发展。但由于一些学校地理教师原有的专业素质结构不完善，导致他们在学习和吸纳新的理论和方式时收到的效果不能达到预期。
1尧初中地理教师的专业知识不完备
专业知识是我们初中地理教师专业素质的有机组成部
条件性知识、实践性知识和一分。它主要包括本体性知识、
般性知识。所谓本体性知识是指教师所具有的特定的地理
心理学和教法等相关的学科知识；条件性知识是指教育学、
教育心理方面的知识；实践性知识是指我们初中地理教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识,，不同年龄的初中地理教师在不同的知识水平上均有欠缺。比如说，年长教师由于学历水平不高，他们
有些的本体性知识就有些缺乏。在日常的集体教育活动中，
地理教师对一些地理活动知识不是很清楚，指导孩子们在课题活动时就显得不清不楚。如果就这样含混不清的让孩子们参加活动，必然会影响他们的后续学习。因此，我们初中地理教师学科本体性知识的缺乏是一个必须引起高度重
是我们大部分初中地理教师视的问题。尤其是条件性知识，
都离不普遍缺乏的。我们都知道，不管教师任教哪门学科，
开教育学、心理学、课程教学论等条件性知识。但是我们初中地理教师，他们的教学实践仍然处于传统的依靠经验、依靠实践性知识阶段，根本不能在理论指导下科学开展地理教学实践活动。
2尧初中地理教师的教学研究能力不足
沟通交往能力、组织管教学实践能力、教学研究能力、
理能力等等都属于我们初中地理教师的专业能力。专业能
在调研中我们发现，力的高低影响着教师专业素质的高低。
我们平时教研活动，很多内容都是根据自己的喜好和需求以促进教学实践能力的提升为主的，对于提升教师教育教
这样的做法，往往导致学研究能力方面的内容却很少涉及。
我们初中地理教师专业能力结构的不完善，教学研究能力群体性薄弱。很多一线初中地理教师就是在日常教育教学中遇到比较棘手的或者从未出现过的新问题，不能运用教
解育研究方法去解决或者有的教师不能及时的发现问题、
决问题、总结经验，都是我们初中地理教师教育教学研究能
帮助力不足的表现。要促进我们初中地理教师的专业发展，
普通教师向专家型教师转型。我们就必须重视自身教育教学研究能力的提升，进一步完善我们初中地理教师的专业能力结构。
二尧初中地理教师专业发展策略与方法
1尧不断学习袁完善初中地理教师专业知识结构
对专业作为一名初中地理教师，一定要做好教研工作，
还要不断加强学习。通过学知识结构要不断做到科学合理，
读书阅览等途径，完善自己的历进修、继续教育、观摩课例、
专业知识结构，增长教育智慧和教育内涵。
2尧勤于反思袁完善教师专业能力结构
教育教学反思是在教育教学行为之后，以自己的教育
决策以及由此所产生的结活动为思考对象，对自己的行为、
果进行认真的自我审视和分析的过程。作为初中地理教师要想提升自己的专业发展水平，就应该勤于反思，通过反思来提高自己的觉察能力和教育教学研究能力。一个人专业
不断实践、不断反思、研发展的过程，实质是一个不断学习、
多设计一些究的过程。因此，我们要重视反思能力的培养，
它需相关方面的内容。我们要让明白反思是一种教育意识，
要我们以一种积极、健康的心态来认识和看待自己的教育
反思是有一定方法的，但绝实践活动，总结经验，分析得失；
使用不是固定的，每个教师对教育教学行为的观察点不同，
的方法可能就不同。我们的教育教学反思要能反映真实情
不能想当然。景和真实心理，一定要有一定的理论支撑，
总之，教师是发展教育的基石，教师的专业成长关乎着国家教育事业的兴衰。我们广大初中地理教师在专业化成
不断的实践探究。长的道路上，要不停的思索、
2019年3月中
阴李翔宇
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浅析初中地理教师专业素质发展的有效探究 - 论文
