安全教育：会咬人的电教学反思
王丽蓉
小班幼儿活泼、好动，对任何事物都充满好奇心，他们喜欢探索。然而他们又缺乏生活经验和自我保护能力，常常不能清楚的预测自己行为的后果，缺乏自我保护的能力。电在我们生活中无处不在，给人们带来许多帮助的同时，也隐藏着巨大的危险性，为了加强小班幼儿对电的了解和认识，提高自我保护能力，我设计了“会咬人的电”这个教学活动。目标是：1、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。2、初步知道生活中哪些电器用品不能摸，哪些电器用品能摸，在生活中懂得保护自己。重点是：通过故事知道电插线板里藏着会咬人的电，不能用手触摸。难点是：判断生活中哪些电器用品不能摸，为什么？为了完成此次教学目标，我运用了以下教学策略： 1、用故事做载体，以生动的幻灯片这个形式，让幼儿了解电插座板里藏着会咬人的电。
针对小班幼儿年龄特点，结合《会咬人的电》这个故事，我制作了生动的幻灯片，用故事为载体，以生动形象的幻灯片这个形式，帮助幼儿了解电插座板里藏着会咬人的电，知道电是很危险。活动证明因为幼儿喜欢看《喜羊羊和灰太狼》这个动画片，当我出示灰太狼布偶，并以灰太狼的口吻告诉幼儿今天给小朋友带来一个新的《喜羊羊和灰太狼》的故事时，孩子们非常兴奋，带着对这个故事的好奇心聚精会神的看着幻灯片，听老师给他们带来的这个关于“电”的故事。孩子们从始至终都能投入到对故事的倾听，从而获得对电的了解和认识。
2、 提出有针对性的问题完成教学中的重点。
围绕“电插座板里藏着会咬人的电”这个主题，我分段进行了故事讲述，并在每段讲述后设计了相关的几个问题，来完成此次活动的目标1，也是活动中的重点。如：这个宝贝长什么样子？小老鼠为什么说它是宝贝？灰太狼把什么伸进了这个宝贝的嘴巴里？它把手伸进嘴巴里发生了什么事情？通过问题的提出，带领幼儿认识电插座板以及电插座板里藏有会咬人的电，如果把手伸进电插座板里会有什么后果的安全常识。
3、 通过图片的出示帮助幼儿进一步巩固对电器产品的认识，
加强安全教育。
在最后一个环节，我出示了8张关于电器产品的图片，其中4张是告诉幼儿在生活中是不能玩或用手摸的（电风扇、电插座板、电水壶、洗衣机）；4张是可以接触的电器产品（电话、台灯、手电筒、闹表）。通过请幼儿粘贴笑脸和哭脸帮助幼儿进一步巩固对电器产品的认识，知道在生活中小朋友可以使用哪些电器用品，哪些不可以去玩或触摸，提高幼儿自我保护意识。
以上是我此次活动的整个过程，也是我认为在活动中好的地方。但在活动结束后通过反思此次活动我意识到在活动中存在许多不足之处。
1、 紧张和对幼儿的不了解，让我不能在活动的过程中，给幼
儿充分的表达自己想法和经验的机会。
在活动开始当我出示灰太狼布偶，以《喜羊羊和灰太狼》这个孩子们喜欢的动画片导入时，孩子给予我的积极性其实挺高的，孩子们
说着他们对《喜羊羊和灰太狼》这个动画片的感受，但是由于我急于想进入到下一个故事环节，也是担心让幼儿说的太多影响时间，没有让幼儿充分表达他们对《喜羊羊和灰太狼》这个动画片的感受，马上引导幼儿到听灰太狼带来的故事环节。其实可以借此机会让幼儿充分表达他们自己对灰太狼和喜羊羊的认识，增进对幼儿的了解。在我提出问题：在生活中小朋友看见过电插座板吗？有的幼儿说在电脑后面看见过，有的幼儿说在洗衣机后面看见过，接下来我请幼儿在舞蹈教室里找哪有电插座板。现在想一想，其实孩子们能说出在电脑后和洗衣机后面看见过电插座板，其实说明幼儿在生活中对电插座板是有一定了解和经验的，老师应该引导幼儿进一步思考在生活中还有哪些电器用品需要用电插座板或电插座，调动和丰富幼儿已有的生活经验。
2、最后一个环节时间有些过长，图片给的有些多。
如果减少图片的数量，并请幼儿自己选择哭脸或笑脸的图片同时粘贴在可以使用的电器产品和不可以玩的电器产品，缩短这个环节的时间，就不会出现超出小班教学活动的时间。
3老师的语言欠准确。
在出示8张图片后，应该引导幼儿知道图片上这些用品是和电有关的电器产品，它们需要通电后才能工作，在通电后哪些电器产品会对小朋友造成伤害，小朋友不可以去摸；哪些电器产品是安全的，小朋友使用。我想这样会更准确些。
在今后的教学活动中还要不断提高自己的应变能力和语言表述能力，在与幼儿的积极互动中提高自身教学能力，让幼儿在教学活动中有更多的收获。
安全教育反思
