2019人教版五年级英语教案下册完整版
信息做替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。 Let’s check
（1）学生四人一组互相提问：
What do you usually do on the weekend?要提问到同组的每一个成员，找出可以一起度周末的同学，然后完成填空：I usually on the weekend. Sometimes I I can with .I can with . (2). 学生思考：How can you have a happy weekend?讨论最佳周末活动安排。 六、小班交流展示 Game:新龟兔赛跑
教师请五个学生按四角的位置站立。教师喊 one ,two ,three!学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：What do you do on the weekend?中间的学生回答：I go often go hiking. 四角的学生齐答：Let’s go hiking together next Sunday. 拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、学生准备口头报告：My weekend。 3、P7磁带听录音读单词，并会背,改写课文。 4、预习P9听录音读单词标汉语，查找不会的知识。 Unit1 My day
What do you do on the weekend? I often play ping-pong.
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That sounds a lot of fun. Sometimes I cook dinner. 课后反思 ：
本节课的教学设计符合小学生的生理和心理特点，遵循了语言学习的规律，关注了学生的情感，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。在情景中呈现新知识，通过真实的情景呈现和复现语言点，为学生提供了较大的语言实践空间，充分发挥了他们的主动性和创造性，使学生在轻松愉快的语言活动中输出语言，让他们在做中学，在玩中学。
课时6 教学方法 ：交际法
教学准备： 相关课件/Let's check部分录音/story time部分挂图。 教学目标：
知识目标：1、能听、说、读、写句型： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave, too.2、 能够听、说、认读句子： I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。 3、 理解Story time 的内容。
能力目标：培养学生综合运用语言的能力。
情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。 重点 、 难点
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重点：掌握四会句型。
难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。 教学过程： 一、自主学习
复习上节课学过的知识并自我评测
交流展示 ：一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。 二、热身、复习。
Story time: 教师放C部分Story time 的录音，学生跟读，并理解Zip和 Zoom的谈话内容 三、 小班内查练： What day is today ?… What day is tomorrow? …
What day is between Friday and Monday? … What’s the weather like today/tomorrow?…
四、导入新课，板书课题。展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。
五、导入并指导学习新的内容： Read and write
教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察配图，是介绍：Robin is in a play. He is Robinsom Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提问：Where does Robinson live?引导学生看图回答：Island.
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(2) 让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。
（3）理解句子：I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.
教师请一名学生扮演Robinson,并做相应动作：“get up, wash one’s face, eat breakfast, clean one’s cave.”然后教师与另一名学生展开对话：
T：What do you do on the weekend? S: I usually get up early every day..... 并依次将后半部分补充完整。
(4) 教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。 （5）选几组学生表演对话。
（6）完成Tick or cross的表格，并书写四会掌握的句子。 Write a letter to Robinson.
教师放Robin’s play录音，学生依照课文回信 六、小班交流展示
学生写好的文章进行班内分享：
My name is _________, I live in . I often and .In the afternoon, I with . I hope you can get off your island soon. Yours ,
七、学生跟读P72第一单元的单词，进行总结复习。课文带领导学
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生全面重点的理解并掌握。
练习拓展 PPT展示第一单元的重点题型学生一起比比谁最快，谁最棒。 拓展延伸
1、订正今天第一单元听写内容，错误订五遍。 2、预习P15听录音读单词标汉语，查找不会的知识。 课后反思 ：
1、教学过程中，考虑到教学方式对学生的可接受性，所以在课堂教学中加入游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。学生在音标发音方面有所欠缺，教师应在平时的教学中对这方面多渗透，多指导。
2、本部分课堂教学中设计了Story time等活动调动了学生学习兴趣，但在活动过程中要维持一个良好的课堂纪律，有纪律的进行各项课堂活动。五下的学生已经具备了一定的语言基础，教学中可鼓励学生进行此方面的锻炼。
Unit 2 My favourite season 第一课时
一、教学准备：磁带、录音机、教材配套课件、表示季节的单词卡片和图片。 二、教学目标
1.能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
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