仁怀市大坝中学自主发展型“五步三查模式”圈层课堂语文导学案
班级：七（）班 姓名:
学组 编号
学习日期：2014年—月—日
课题： 《桥梁远景图》
展示课（时段：第二学时时间：45分钟） 学习目标:1、理清文章说明顺序。
【定向导学?互动展示?当堂反馈】
七年级语文学科组制
2、掌握说明方法及其作用。
主备教师签字：赵举洪
3、把握说明文语言的准确性。
课堂 元素 课前自学 学法指导 （内容?学法?时间） 【学习内容】一 文章主体部分按什么顺序说明桥梁的？ 【学法指导】 1、 说明顺序有时间顺序,空间顺序,逻课上合学 互动策略 （内容?形式?时间） 小对子交流 【学习内容】一 （预时3分钟） 课堂展学 展示方案 （内容?方式?时间） 活动预设1 展示内容：（课堂3分钟） 文章主体部分按什么顺序说明桥梁的？ 辑 顺序（一般一特殊，整体一局部，现象一 本质，原因一结果，主要一次要，概括一 具体）等。 2、 将整理好的内容写在“活动预设1”展 示框內。 【学习内容】二 本文运用了哪些说明方法？结合实例分析 其作用。（不少于三例） 【学法指导】 1、 说明方法有举例子、作比较、打比方、 列数字、分类别、下定义、作诠释、引资 料、画图表、墓状貌。 2、 如例句：“苏州园林与北京的园林互助组讨论 在互助组组长的带领 下重点研讨交流： 【学习内容】二 【学习内容】三 （预时5分钟） 活动预设2 O 展示内容：（课堂5分钟） 本文运用了哪些说明方法？结合实例分析其作用。 （不少于三例） 1、例句： O 作用分析： O2、例句: O作用分析： O3、例句: O不同， 极少使用彩绘。”分析作用：运用作比较的 说明方法，突出强调了苏州园林极少使用 彩绘的特征。 3、 将分析实例抄写在“活动预设2”展示 框里。 【学习内容】三 准确性是说明文语言的特点，试举例分析。 【学法指导】： 1、再读课文，结合课文內容，在文中找 出相关语句。 1、如“ 3、将整理好的内容写在'‘活动预设4”展 示框里。 共同体交流 及预展 交流： 【学习内容】一 【学习内容】二 【学习内容】三 预展. 在学由组长的主持下， 根据本组的展示内容 做好分工，完成版血设 计，做好展示前的预 展. （预时8分钟） 作用分析： O活动预设3 展示内容：（课堂5分钟） 准确性是说明文语言的特点，试举例分析。（不少于 两例） 1、 O 2、 O 査学 当堂反馈： （课堂5分钟） 三层级能力提升达标题
简评, _____ 料督： ________
能力提高题：
阅读下面文段，完成1—5题。
不容忽视的“镉大米”
%1 镉是一种重金属元素，在冶金、塑料、电子等行业非常重要。它通常通过废水排入环境屮，再通过灌溉进 入食物，水稻是典型的“受害作物”。“镉大米”也因此潜入人们的生活，给身体健康带来危害。
%1 根据不同的摄取方式来量，镉对健康有不同的影响。通过大米等食物摄取的，属于“长期小剂量”。这种 情况带来的危害主要是肾脏和骨骼。目前，WHO对镉的安全标准就是基于对肾脏的毒性建立的，上限是每周每公 斤体重7微克。这相当于一个60公斤的人，每天不超过60微克。
%1 这个安全标准包扌舌所有的镉来源。除了米饭，还有其他食物和饮水。对于大米，我国的安全标准是每公斤
0.2毫克。相比与tl本的0.4毫克，还要更严格一些。应该注意的是，这只是一个“控制标准”，并不意味着高 于这
个值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。如果一个体重60公斤的人，每天吃500克镉含量为每公斤 0. 15毫克的大米一一这样的大米是合格的，也超过了 WHO的“安全线”。如果只吃200克含量为每公斤0. 25毫 克的一一虽然它超标了，但是总摄入量也还没有超过“安全线”。此外，我们还要吃其他食物，还要喝水，其中 也可能含有镉。对于“镉大米”产区的人们来说，其他来源的镉就更不能忽视。
%1 这种慢性镉中毒的症状被命名为“痛痛病”，日本在儿十年前就注意到了它的存在。目前，中国还没有详 细的病例统计。在日本的上述地区，统计的成人接近两万（占了当地人口的绝大部分），出现了近二百病例和一 百多“疑似”病例，以老年女性为主。根据目前的研究，痛痛病的症状主要來源于镉对肾脏和骨骼的破坏。镉会 在肾脏中累积，最后导致肾衰竭；对骨骼的影响则是骨软化和骨质疏松。长期接触更大剂量（WII0安全线的3倍 以上）的镉还可能会导致消化道的障碍。在动物实验屮，这种剂量的镉还显示了对生殖和发育系统的影响。不过, 对于人类是否有同样影响，还没有可靠数据来证明。
%1 中国人很难不吃米饭。对于非“高镉”地区的人们来说，问题可能不是那么严重。根本的解决途径还是工 业污染的治理，迫切的需要则是广泛严格地检测食物以及饮水中的镉含量，并且及时处理与公布。对于消费者來 说，保护自己的可行途径是增加食谱的多样化，减少对大米（尤其是单一來源的大米）的依赖。此外，根据日本 的统计，钙和维生素D缺乏的人群，对镉过量也更加敏感。
%1 更需要关注的是，除了镉，大米之屮还可能存在铅、碑、汞等其他的污染。考虑到大米在中国食谱中的分 量，全面系统地评估与监控各种污染，就显得更加重要。
1、 本文的说明对象是什么？
2、 选文使用的说明顺序是什么？ （2分）
3、 第③段画线句主要使用了哪两种说明方法？有什么作用？ （2分）
4、 请结合文章内容说说第③段加点词“可能”能否去掉？请简述理由。（2分） 5、 镉元素对人体危害很大，请根据文章内容谈谈如何预防镉污染。（2分）
培辅：
1、 你需要培辅吗？【需要（），不需要（
2、 培辅效果描述:
）］
《桥梁远景图》第二学时导学案.doc
