劳动或运动时对机体水分、盐分的调节;
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动物机体遇到刺激后的反射;
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营养物质、激素、抗生素等物质与人体健康的关系;
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动植物的结构与功能的关系;
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生态系统中的动植物种类、分布和调查方法等。
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科学实验和科学探究情境主要来自于真实的生物学研究的内容以及由这些内容进行知识迁移设定的情境或提出的问题。 例如:
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根据植物细胞质壁分离的探究实验，提出实验材料的替代、实验结果分析等新情境;
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对于影响酶活性的因素进行探究，并应用于指导生产实践;
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根据细菌转化证明DNA是遗传物质的实验，建立其与现代基因工程概念的关联;
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根据遗传学普适性规律，对生产实践中的特定品种需求提出研究方案;
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对于动植物的性状作出预测，对某些人类遗传病的发病作出预判，对其预防提出合理的建议;
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根据“群落演替”的一般规律，对生态修复提出合理建议。
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生命科学史情境含有丰富的生物学知识、生物学研究思路 方法以及独特的社会价值。 例如:
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DNA双螺旋的发现使生物学研究进入分子生物学时代，
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在认识自然的历程中迈出重要的一步;
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基因工程的建立实现定向改造生物学特性的目标,可通过 DNA重组和定向编辑技术使生物体获得新的遗传特性, 提高生物技术在农业生产、生物医药中的工作效率。
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化学
考向1 :通过考查学生对我国古代的陶瓷制造、火药使用、传统中药等古代科技文明和近现代化学领域重大科研成果的了解,展示中华优秀科技成果对人类发展和社会进步的贡献，激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感，弘扬爱国主义情怀。更重要的是展示化学在新理论的创立、新材料的研制、新药物的合成、新能源的开发等方面的巨大成果。
考向2 :高考化学考查的核心素养包括宏观辨识与微观 探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任5个方面。
考向3:高考化学的关键能力包括理解与辨析能力、分析与推测能力、归纳与论证能力、探究与创新能力。
考向4:高考化学必备知识主要包括《化学课程标准》 必修课程和选择性必修课程的内容。具体为化学语言与概念、物质结构与性质、反应变化与规律、物质转化与应用、 实验原理与方法。
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化学语言与概念包括的元素符号和方程式等,内容是学习化学的关键要素，涵盖了初中化学的内容。
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实验原理与方法包括化学品安全使用标识，实验室一般事故的预防和处理方法，常用仪器的主要用途和使用方法，化学实验的基本操作,物质的检验、分离和提纯, 实验数据的处理与分析等。
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反应变化与规律包括电解质溶液、电化学、热力学、动力学等方面的知识。
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物质结构与性质包括原子结构、分子结构和晶体结构, 重点是物质结构和性质之间的关系。
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物质转化与应用包括典型无机物的性质、系列有机物的性质及转化关系。
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考向5:高考化学的所有命题素材都离不开以下情境
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日常生活情境根据功能划分为食物营养、合成药物、常见材料和能量转化设备。
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生产环保情境从物质来源的方式或工业目的可以分为自然资源利用、生产条件优化、废物回收利用和毒害物质 处理。.
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学术探索情境为公开刊物上的最新化学学科前沿成果。学术探索情境包括最新合成方法、新颖功能物质和新型催化技术。
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最新合成方法是指对于已经可以制备的化合物采用新方法或新技术进行合成，对应的物质多数是有机物，其基本特征是绿色、经济、高选择性，而且更加高效和环境友好。
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新颖功能物质,主要是指新型复合材料或新型催化剂的结构，该情境主要考查物质结构与性质。
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对于某些已经工业化的化学反应，采用新型的催化技术可提高转化效率、降低生产成本，主要考查推理反应过程的能量变化、判断反应历程和机理以及反应的转化率等。
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化学史料情境指在试题中展现已有理论或成果使用的仪器、方法和研究数据，试题情境最好取材于真实的文献资料、生产生活实际，要有丰富的数据作为支撑。
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2020年高考命题步骤变化
