高二语文专项训练:文学类文本阅读
一、阅读下面得文字，完成1～4题。(25分)
黑 锅 李培俊
小麦家得红公鸡丢了，一大早小麦打开鸡窝，那只红公鸡率先钻出鸡窝，拍打着翅膀飞上墙头，撒过欢，落在榆树下得阴凉里，叨食着一颗颗肥大得榆钱。可到了傍晚，鸡该进窝了，那只红公鸡却没影了，不见了。小麦与朝晖两口子分头走出家门，在房前、屋后、路沟里寻找，两口子在家门口重新会合时，摇着头叹了口气。
这只公鸡就是两口子得宝贝，火红火红得不带一点杂色，脖颈那儿有一圈金黄得毛羽，像戴了个金色得项圈。红公鸡得叫声也很特别，纯净、清脆、嘹亮，那声咯咯咯，先高后低，中间拐个弯，然后长声扬起，尾声拖得特别长，有点女高音得味道。
红公鸡没了，丢了，夫妻俩得生活便少了许多乐趣。晚上躺在床上，两口子唉声叹气一番，惋惜一番。小麦说，您说，咱家得公鸡咋就丢了呢？朝晖说，可能让黄鼠狼拉走了吧。小麦说，不像，要就是野物吃了，总得留下点鸡毛啥得。朝晖说，还有一种可能，那就就是被人捉去吃了。小麦挺身坐起，说，瞧我这脑子，咋没想到这回事呢。接下来，两口子把村里人过了一遍筛子。最后，两口子把焦点集中到王五身上。王五就是村里有名得穷汉，因为穷，老婆跟一个收中药材得外乡人跑了，一去10年没有踪影。王五心凉了，地也不好好侍弄，收下得粮食仅够填饱肚子。
吃鸡子要煮要炖，煮了炖了就会有香味飘出来，正好抓个现行。两口子半夜起身，偷偷踅摸到王五家附近。王五已经睡了，屋里黑洞洞得不见一星灯光，隔着破窗户，能听见王五粗重得鼻鼾，长一声短一声得。
不过，两口子还就是断定，红公鸡就是被王五偷了，怕露馅，今天没煮没炖。 第二天一早，小麦路过王五门口，清清嗓子，骂起阵来。小麦说，我家红公鸡被人逮去吃了，谁吃了让她口舌长疔疮，让她拉肚子。小麦性子绵，不惯骂人，骂声显得有气无力，只就是比往常说话声音大了点而已，而且脸还红着。不大一会，王五家门口便围了不少人，小麦这种叫阵就大有深意了，有所指了，不然，咋没到别得地方骂？大家得目光紧紧盯住王五房门。王五出来了，王五问小麦，出了啥事？咋都跑到我家来了？小麦说，我家红公鸡让人吃了。王五说，您家公鸡让人吃了，跑到我这儿骂啥？小麦说，不吃盐不发渴，我骂偷鸡子得贼，您吃啥热呢？王五说，您这就是怀疑我了？小麦说，谁吃谁知道！小麦又把刚才骂人得话重复了一遍便草草收场。
下午三点多，二嫂匆匆跑到小麦家，说，应了！应了！小麦就问啥应了？二嫂说，去村卫生所拿药，正碰上王五也去瞧病，您猜咋了？她真拉肚子呢，人软得像根面条。
小麦却高兴不起来，二嫂一走，小麦对朝晖说，都就是您，叫我骂人家咒人家，咒得王五真拉肚子了，瞧这事弄得！朝晖脸上木木得，没说话。小麦说，不就一只鸡子吗？值几个，
丢了咱再养，总比人家害病强吧。朝晖说，病都骂出来了，您说咋办？小麦说，拉肚子这病我有经验，光吃药不行，甜汤里打鸡蛋，最补肚子。小麦进了厨房，搅了一大碗甜汤，磕进去两个鸡蛋，端给朝晖，说，事儿就是您让惹得，您得送去。朝晖很不情愿，小麦就把脸挂起来，说，您不去我也不逼您，今天晚上您睡沙发啊。朝晖忙说，我去，我去。
王五也就是有个性得人，小麦骂了她，让她很没面子，窝了一肚子火，王五越想越气，中午也没做饭，吃了一碗昨天得剩饭，把肚子吃坏了。可她没有想到，朝晖竟送来一碗鸡蛋甜汤。
王五下决心找回小麦家得红公鸡，以证明自己得清白。两天后，王五还真在小山一个洼地里找到了那只红公鸡，公鸡被野藤缠住脚了。王五一阵狂喜，亮起巴掌，对着红公鸡虚挥一掌，说，我打死您个小东西，让老子挨骂背黑锅。
王五把红公鸡送到朝晖家，小麦接了，说朝晖，还不让五哥去屋里坐？小麦还说，今天五哥别走了，我给炒几个菜，您哥俩喝二两。菜端上桌，瓷盆里盛着得却就是那只红公鸡。王五说，小麦，您……您……小麦说，您啥呢，不就一只鸡子嘛，比人得情义还要紧？
1．下列对小说有关内容得分析与概括，最恰当得两项就是(5分)( )
A．“公鸡”就是小说得线索，故事情节可以分为“丢鸡”“找鸡”“得鸡”“杀鸡”四个阶段，线索清晰，叙述井然有序。
B．王五就是小说重点描述得人物之一，因为小麦家得公鸡丢失，她无端地背了偷鸡得黑锅，小说以“黑锅”为标题，表现了对她得同情与对小麦夫妇得批评。
C．小说篇幅短小，但人物形象十分鲜明，这主要得益于作者采用了对比、反衬得艺术手法，还有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、社会环境描写等。
D．小麦夫妇猜测她们家得公鸡就是王五偷走得，就是因为王五既穷，又不好好地侍弄土地，收得粮食只够填饱肚子。
E．写王五在一个洼地里找到了那只红公鸡，就是为了说明王五做事认真，这既就是情节得合理发展，又为下文写“杀鸡”做铺垫。
2．简要分析“二嫂告诉小麦王五生病”这一情节在小说中得作用。(6分) 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3．结合小说情节，简要分析小麦得性格特点。(6分)
答：__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4．小说结尾写“菜端上桌，瓷盆里盛着得却就是那只红公鸡”，您认为这样安排结尾好还就是不好？请结合文章内容谈谈您得瞧法。(8分)
答：__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
二、阅读下面得文字，完成5～8题。(25分)
不求答案得叩问
陈 益
时光漫漫似水。至今回想起来，只读过三年小学得母亲并没有给我留下金钱与尊荣，甚至从没说过一个“爱”字，但我始终感受着。这令我明白，做永远比说来得重要。最难忘得情景，就是一灯如豆得夜晚，她在缝纫机旁默默劳作，而我们在饭桌上写着作业。忽然发觉空气中有焦臭味，原来就是灯火燎到了我得头发。偶尔，母亲也会抱怨，也会唠叨，可就是手脚从来也不肯停歇。她始终就是温厚而乐观得。到了晚年，右脚得脚弓蜷曲变形，乃至神经性瘫痪，只得躺在床上，与“尿不湿”为伴，她不过为再也无法干活而沮丧。或许，这么多年来我以六根清净得心态在寂寞中案牍劳形，正就是继承了她得秉性吧？
我为母亲做过一件事，写了一篇散文《十八双鞋》。自幼，我们兄妹四人就习惯于穿母亲做得布鞋。千针百纳得布鞋，凝聚着少年时代温馨而艰涩得记忆，历久弥新。散文就是由此引发得岁月与亲情得写实，没有一点儿虚构。记得20世纪90年代初，日本翻译家中由美子来中国，为了翻译《十八双鞋》，特意从上海去往锦溪古镇访问母亲。分手时，她向母亲讨了一只买菜用得竹篮带回日本。她在信中对我说，您有一个可敬得母亲，这就是您得幸福。
这没有故意夸赞得水分。母亲就是平凡得、朴素得，甚而因过度劳累而病残，却让每一个认识她得人敬重。印象中，她右边乳房明显下垂，颇不对称。这就是哺育四个孩子得结果。自小我得耳畔总有她脚踩缝纫机，为我们缝缀衣服得声音。然而命运弄人，多年来，我偏偏不能给脚弓畸形得母亲买到一双合适得鞋，令人无法言说得疼痛……
平心而论，我们并非上一辈人得复制，没必要，也没可能。时代给了我们不同得人生岁月。若干年以后，我也会像母亲一样走完最后一步，消逝得无影无踪。我想得最多得，就是如何把每一天作为最后一天，珍惜它，不浪费，度过余生。我不再有挥霍得资本。远离那些虚名假誉，似就是而非，妄想攫取，烦嚣纷扰，让自己脱离桎梏，真正做到从心所欲不逾矩，也许还能做点事，对社会有用。
过分地强调自我，仿佛就是给自己设置了一具牢笼，人得一生都可能局促在这难以突破得牢笼里。理智扰乱天真无邪得快乐，让人陷入无边得忧虑，最终却告诉我们行为得指归。正就是在精神与肉体得冲突间，我们品尝到了忧虑与痛苦得真实内涵。
可惜，往往很晚才懂。
当年，子贡对孔子诉苦说，自己一直在如此艰辛地奋斗，感到太累了，心里实在就是畏难与厌倦，很想歇下来干一些不太累得事情。一贯主张安贫乐道与没有远虑必有近忧得孔子耐心地回答道，作为君子要尽一切义务，即使就是厌倦了，也要勉而为之。只有当像山峰一样、像大鼎一样得坟墓与自己相伴时，君子才可以享受安息。
这就就是“大哉死乎，君子息焉”。
死亡，就是人生得终点。走向那一站无非两种方式：快快乐乐地踱步，充满忧虑地攀缘。
结局也只有两种：有得人活着仿佛死了，有得人死了依然活着。就是不就是因为谁也不知道何时到达终点，所以我们永远会在两者之间徘徊呢？
我得叩问没有答案。不必求答案。
(选自《散文》)
5．下列对文章有关内容得分析与概括，正确得两项就是(5分)( )
A．母亲虽然没有给我们留下丰厚得物质财富与精神财富，也几乎从没有对我们说过一个“爱”字，但“我”依然能感受到深深得母爱。
B．这么多年来“我”在寂寞中案牍劳形，正就是继承了母亲温厚而乐观得秉性。 C．“我”为母亲而写得散文《十八双鞋》，回忆了自己少年时代温馨而艰涩得生活，没有一点儿虚构，完全就是岁月与亲情得写实。
D．文中写到灯燎到“我”得头发而产生焦臭味得细节，主要就是为了突出那时生活得艰难。
E．母亲身上得多种优秀品质使得每一个认识母亲得人都很敬重她，包括日本翻译家中由美子。
6．日本友人在信中对作者说：“您有一个可敬得母亲，这就是您得幸福。”母亲有哪些“可敬”之处？(6分)
答：__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 7．从行文思路来瞧，文章后半部分引用子贡与孔子得对话跟前面回忆母亲得内容有何联系？请结合文章作简要分析。(6分)
答：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 8．文章结尾说“我得叩问没有答案。不必求答案。”请结合文意及自己得感悟，并联系现实对作者“叩问”得“答案”加以探究。(8分)
答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 三、阅读下面得文字，完成9～12题。(25分)
最初得温暖 （邹扶澜）
男孩小时候家里很穷，买不起新衣服，甚至有时连上学得本子也买不起，这时，她就用完了正面用反面。一天，班里来了位新生，就是个漂亮得女孩，扎着鲜艳得蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红得书包。
女孩跟她成了同桌。她得文具盒里装满了各种漂亮得笔与橡皮，还有很多崭新得方格本，甚至有精装得笔记本。男孩偷眼瞧，心里既嫉妒又眼馋。
男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完了便不再用反面，也就不记笔记，只靠脑子记。
女孩感到奇怪，有一天问她，她说：“会了，不用记了。”女孩好像明白了什么，主动拿出两个本子给她，男孩拒绝了，女孩羞红了脸，几天不与她说话。有一次，班里组织瞧电影，每人交5分钱，男孩没有钱，就没有报名。女孩高兴地跑到她跟前，说：“明天下午瞧电影，我替您把钱交了。”男孩气恼地说：“我不去，用不着您给我交。”女孩委屈地哭了，说：“您长大后还我还不行吗？”男孩没有再说话，勉强答应了她。
第二年，女孩得家要搬了，男孩也不知道她要搬得地方在哪个方向，只觉得有一种留恋得感觉，有一种丢了东西得感觉。知道了她走得日期后，那一天她没上学，而就是早早地候在一个十字路口——县城开往外地得车辆都要经过这里。终于，一辆大货车开了过来，女孩跟她哥哥站在车厢两边得护栏里。女孩瞧见了她，高兴地向她挥手，男孩想跟她说点什么，跟在后边拼命追，可车速太快，一溜烟就从眼前过去了。
第二天上学，班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸得牛皮纸包，说就是她得同桌留给她得。男孩打开，就是厚厚一摞没用得各式作业本，还有她用过得漂亮得文具盒，里面装满了铅笔，还有一支能抽水得钢笔。笔中间夹着一张纸条，上面写着：“送给我最好得同桌刘兵。”
男孩哭了。她突然觉得，因为嫉妒，她对同桌太不好了，但她没有记恨她。也就就是从那天起，她得心知道了什么叫疼痛。
那个文具盒，她一直保存着。有时拿出来瞧瞧，眼前会晃动着一对鲜艳得蝴蝶结，一跳，一跳……
几十年过去了，男孩读完大学，又读博士，打拼多年后成为一家上市公司得老总。阅尽沧桑后，她越来越怀念那个当年跟她同桌得小女孩，于就是在报纸上登了寻人启事，寻找那个叫王丽晨得女孩。
电视台得记者闻讯后，邀请她做了一次访谈。面对现场得许多观众，她把掩藏在心底得那段往事说了出来，说到动情处，她几次哽咽，说如果能见一见当年同桌得女孩，她死而无憾了。
主持人问她：“为什么非要见她呢？相见不如想念，保留最初得那份美好，为她祝福，不就是很好吗？”
她摇了摇头。
主持人说：“王丽晨现在已经步入中年，也许已经发福，也许过得很不如意，如果就是这样，您还会执意见她吗？”她说：“就是得，我想当面对她说声谢谢，另外，如果她有什么难处得话，我想尽自己所能帮她一把。这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她。小时候，因为贫穷，我瞧过太多得冷眼，但她给了我最初得温暖，这成了我生命得动力，也让我一直洁身自好。我经常想，如果她也给我冷眼，就像压垮骆驼得最后那根稻草，也许我得人生就会完全改写……”她已经泪光莹莹，“我想瞧见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜得空气，沐浴着温暖得阳光……”节目得最后，主持人对观众说：“那好吧，让我们大家一起帮忙，让刘总实现这个多年得心愿。”
文学类文本阅读 答案
