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投入到音乐中去。 5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。乐。 6.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢二、主题创作活动1.围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)。2.课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。伙伴们配上打击乐等去表现该主题。 3.对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，4.此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。 课后小结： 教学反思：
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课题 第三课 足迹 课型 新授课 教 学 目 标 1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。 2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。 3.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 教学 教学重点：歌曲教学 教学难点：掌握装饰音知识与唱法。 重、难点 教时 1课时 教学内容 教学 准备 琴、录音机。 录音机、磁带、电脑、教学光盘 教 学 过 程 设 计 教师活动 一、 聆听 1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。在欣赏前给全体学生讲故 2. 设问：歌曲讲述了什么内容? 3. 设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。 4. 设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲? 5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。 1. 2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。 3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性) 个性化 设计 优选精品文档 欢迎下载使用
4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。 5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。 教学反思： 课题 教时 第2课时 教学内容 教学 准备 《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》；唱《我怎样长大》，交流展示各自准备的资料。 钢琴、电脑、课件 教 学 过 程 设 计 教师活动 1.前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细—— 2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗? 4. 5.在教师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。 6.7.二、聆听《红梅赞》 这一故事。 个性化 设计 第三课 足迹 课型 新授课 3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。1.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲优选精品文档 欢迎下载使用
2.3. 设问：歌名《红梅赞》的含义是什么? 设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么? (提示：书上插图是江姐的形象) 4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。 1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德 2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。 3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难 4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍 5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”? 1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。 2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。 课后记： 教学反思：
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课题 教时 第2课时 教学内容 教学 准备 第四课 可爱的家 课型 新授课 听《可爱的家》、《回家》；唱《牧场上的家》；复习 钢琴、电脑、课件 教 学 过 程 设 计 教师活动 个性化 设计 一、组织教学： 师生问好歌。 1.介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。 2.3.4.5.二、聆听《回家》 1. 设问：这首乐曲是什么乐器演奏的? 在西洋乐器的分类中属哪一类?2.不同? 4.5.小结：家是可爱的。 三、表演《牧场上的家》 1. 设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗? 设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么? 设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与3.请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试
人音版小学五年级上册音乐教案全册
