班队活动设计方案
学校 主题 常州市五星实验小学 《吹响秋天的集结号》 班级 教师 六(2)班 刘秋云 人数 日期 48人 2016．10．19 一、活动目标 1．通过交流、汇报和互动使每一位学生对秋天、对节日的认识不断丰富、不断深入，也更立体。感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱传统文化的情感。 2．通过活动，增强学生在多元的组织建构中进行合作、开展创意策划并解决问题的意识和能力。 3．通过组队汇报，尊重并发展每个孩子的兴趣爱好，同时通过活动中的岗位分工，发挥每个成员的特长，进一步提高每一个孩子参与活动的意识和能力，尤其关注弱势队员参与的质量。 二、制定依据 1．活动背景 秋天是一幅美丽的图画，天高云淡、大雁南飞、蟋蟀呢喃、金黄的田野、盛开的菊花、飘飞的落叶……秋天是一首丰收的歌，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。大自然中点点滴滴的变化引起了孩子们的兴趣，孩子在这个特别的季节里更能感受到收获的喜悦。这一切，都为孩子们提供了广阔的活动空间。 从去年起，学校启动了四季课程，将季节、节气、传统节日进行有机整合，每学期进行课程的开发与活动的开展。我们年级、班级会根据学校主题开展相应的系列活动。 又一个秋天来到了，我就在思考，班队活动可以做些什么呢？怎样做才能满足六年级孩子的成长需求，使每个孩子在这个金秋得到别样的收获呢？“走进多彩的秋天”这个系列活动就应运而生了。 2.学生实际 我们班的孩子大多生活在城市，有13位学生虽来自于外地，但是他们中有的出生在常州，有的很小就来到了常州，久居城市，对自然、对于秋天的变化，孩子们的认识大多都停留于书本和日常所见。 如今快节奏的城市生活，使人们疲于奔波，似乎很少有时间和心情驻足去看一看天高云淡的天空赏一赏明月、闻一闻芬芳的花香，对于传统习俗也越来越淡泊。孩子们虽有着一颗童心，但兴趣班、电视、电脑、手机充斥着孩子们课余时间，他们缺乏与大自然、与传统文化亲密接触的机会。 通过前面五年的锻炼和培养，他们对班队活动就有着一种发自内心的喜爱，积极性很高。大多数学生都愿意在活动中展现自己的才华，能大方、自如、自信地活跃在台前幕后，也涌现了一批组织能力，策划能力较强的学生，主要集中于班干部，比如：涵涵、彤彤、洋洋、恒恒、柯柯、典典等同学，他们在这几年的班队活动中很快成长起来，能够独立策划并组织开展小队活动，在策划的过程中，常常会闪现出创意的火花。当然班级中也存在综合能力较弱的孩子，小张、小杨、小尹、小钱，这4位同学在活动参与过程中由于能力较弱，所以常常表现得自信心不足，但是对活动还是保有着较高的热情。 孩子升入六年级，自主意识也逐步增强，非正式群体逐渐稳定，性格相合和兴趣相投的同学喜欢待在一起，经常一起交流，结伴活动。随着他们能力的发展，参与学校活动的策划和组织的机会也逐渐增多。 鉴于以上分析，围绕学校开展的秋天课程，经过班委的讨论，根据班级的具体情况，我们设计了具有我们班级特色的秋天课程活动。 分为三个系列活动： 一、果之味：孩子们走进校园，走进大自然，寻找秋天，感受到了秋天的多彩与美好。 二、月之华：以“月”为主题的秋天课程，让孩子感受中华民族传统文化的源远流长、博大精深。 三、秋之爱：活动主要是以薛锦洋同学的钢琴慈善演奏会为契机，让每一个孩子参与其全过程， 使其在活动中有所收获、获得成长。 以系列化的活动让每一个孩子走进大自然、亲近大自然，引导孩子用眼睛去观察，用心灵去感受感叹大自然的美丽与神奇，从小就做一个热爱生活、热爱自然、有生活情趣的人，并在活动中使每一个孩子都得到不同程度地成长。 活动过程 活动环节 教师活动 聆听，回顾。 开放式导入2’ 组织上课 学生活动 设计意图 简单回顾前期活动，激发学生参与活动的热情，为进入汇报蓄势。 果之味队汇报10’ 核心 过程推进 秋之爱小队汇报15’ 开放式延伸3’ 总结延伸 聆听 月之华小队汇报10’ 教师组织活动，参与点评，分享孩子的成长快乐。 1． 微视频播放《秋果缤纷》 2． 果皮创意DIY秀 互动：对小队活动进行点评 1． 汇报：中秋课程 2． 诗歌朗诵 3． 舞台剧：《八月十五月儿圆》 4． 互动：分享活动后的感受 1、校园风景线访谈 2、观场互动。 三个小队以不同的形式汇报前期开展“秋天课程”的活动成果。通过交流、汇报、分享使每个孩子对秋天的认识更丰富、更全面、更立体。 在点评分享过程中，充分挖掘过程资源、捕捉课堂即时生成资源，提高学生创意策划的意识和解决问题的能力，促进学生多元的成长。 鼓励学生将活动的激情延续到接下来的活动中。
班队活动设计方案
