2019初中语文新课程标准理论测试题及答案（一）
第一部分 课标（30分）
一、填充题（每空1分，共6分）
1、语文课程的基本特点是（ ）与（ ）的统一。 2、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确第理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（ ）、（ ）、（ ）、口语交际能力。 3、三维教学目标是一个有机整体，“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三方面充分体现了发展性教学要求和内容，其核心是（ ）。 二、选择题（1为单项选择，2分；2、3 为多项选择，各3分。共8分）
1、阅读教学过程是 （ ） A. 教师与教科书编者、文本之间对话的过程。 B. 学生与教科书编者、文本之间对话的过程。 C. 学生与教师之间对话的过程。
D. 教师、学生、教科书编者、文本之间多重对话的过程。 2、语文教学的重要内容是（ ）
A. 培养学生高尚的道德情操。 B. 培养学生健康的审美情趣。
C. 培养学生形成正确的价值观和积极的人生态度。 D. 关注指导学生语文知识的积累和能力的提高。
3、语文课程的基本理念是 （ ） A. 突出整体性和综合性，面向全体学生。 B. 全面提高学生的语文素养。 C. 正确把握语文教育的特点。
D. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 E. 努力建设开放而有活力的语文课程。 F. 应根据不同的情况综合采取不同的方式
三、判断正误题（正、误分别在句后括号内划√、×即可）（4分）
1、全日制义务教育《语文课程标准》在第四学段（7─9年级）的目标中提出，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。（ ）
2、全日制义务教育《语文课程标准》在总目标中提出，学生九年课外阅读总量应在500万以上。（ ）
3、教学不仅仅是知识的传递，更是知识的创新，不仅仅是知识的交流，更是一种人格的全面形成的对话。对话的本质是师生共同寻求、发现真理。（ ）
4、新课程下，教师角色发生了根本的转变 ── 由知识的传授者向学生学习的促进者转变，由学生的管理者向学生学习的引导者转变，由课程的忠实执行者向课程的研究者、开发者转变，由唯师独尊向师生平等学习的合作者转变。这种角色新的定位，要求每位教师需要学习、更新、适应。（ ）
四、 简答题 （每小题4分 ，共12分）
1、为什么要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”？
2、在新课程理念下，怎样使用教材？谈谈你的看法或做法。
3、如何发挥师生双方在语文教学中的主动性和创造性？
第二部分 教材（70分）
一、判断题（1题3分 ，2小题5分，共8分）
1、检查下列词语中有无错别字，将查出的错别字依次写下来并予以改正
①原驰腊象 ②周公吐哺，天下归心 ③幽默是高品味的文化 ④人生鼎沸 ⑤文章合为时而著，歌诗合为事而作 ⑥慎言 ⑦一言既出，四马难追 ⑧仓海横流方显出英雄本色 ⑨来说事非者必是事非人 ⑩固步自封 错别字 改 正 2、判断下面各句话，把作者所运用的修辞方法对应填入括号里 （1）望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。（ ）
（2）去参加歌咏队，去建设铁路，去作飞行师，去坐在实验室里，去写诗，…… 去以自己的火点燃别人的火，去以心发现心。（ ）
（3）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数
的街灯
（4）点燃激情看激情火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水；传梦想愿递梦想金凤载和谐
伴嫦娥飞越四海五洲。（ ）
（5）低头弄莲子，莲子清如水。（ ） 二、选择题（每小题2分，共4分）
1、依次填入下面一段文字中的 处的关联词，恰当的一组是（ ）
不管是修缮 是重建，对废墟来说，意义在于保存。圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一， 把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，多么得不偿失。大清王朝不见了，熊熊火光不见了，民族的郁忿不见了，历史的感悟不见了，抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的残梦。 ，收拾来的又 前夜残梦， 今日的游戏。
A. 或 因为 虽然 不是 就是 B. 或 如果 但是 仅是 不是
C. 还 即是 所以 仅是 不是 D. 还 如果 但是 不是 仅是
2、依次填入下面一段话中标号处的标点符号，恰当的一组是（ ）
薛老师说：“古人说①兼听则明，偏听则暗②全班四③五十人的意见，你最好都听一听④搞清大多数人到底赞成什么。”
A B C D ① ， ‘ ： ‘ , ‘ ： ‘ ② ’ 。 。 ’ 。 ’ ’ 。 、 ③ 、 ④ ， , 。 。
三、阅读下面一首唐诗，然后按要求回答问题。（6分）
登 岳 阳 楼
杜 甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
（1）颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象，
而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？(100字以上)（4分）
（2）简述全诗的写法及“坼”“ 浮” 运用妙处。（2分）
四、将下面的短语组成两副七字对联，填写在相应的横线上（4分）
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春锦绣 座凝香 万山金
新春对联 教师办公室对联 五、（一）（二）文言文阅读 回答文后问题（22分）
(一)
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威觽耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又闲令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 ( 节选司马迁《陈涉世家>》
1、解释下列句中加点的词在文中的意思（如涉及通假字，须答出该字的意思）（4分） ．．．．．①辍耕之垄上 （ ） ． ②天下苦秦久矣 （ ） ．③为天下唱，宜多应者 （ ） ．④固以怪之矣 （ ） ．
2、用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分） 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
3、请用两个四字词语概括出陈胜用以“威众”的两件事（4分）
① ； ②
(二)
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡《陋室铭》）
1、翻译全文 （4分）
2、作者身居陋室，为什么借用孔子的话说“何陋之有”？你觉得作者追求的是怎样的一种生活情趣？（8分） 五、表达交流题（作文，30 分）
阅读下列材料，按要求作文
中国教师的“祖师爷”非孔子莫属。孔老夫子有一句著名的话：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”意思是默默地牢记知识，勤奋学习不厌倦，教诲别人不厌倦，对我来说，除了这些还有什么呢？孔夫子对待学习终生不倦的态度是我们中华学子的楷模，试问，他老人家学习的劲头是从哪里来的呢？显然是学习的需要。在你的教学生涯中一定会有值得回忆的这方面事情，请你打开你记忆的阀门，让有意义的事情在你的笔尖流淌。
（1） 题目自拟，写一篇600字教育叙事文章。
（2） ①立意自定 ②文体自选 ③不得抄袭、套作
④文章中不透露个人信息 ⑤书写规范、正确使用标点符号
2019初中语文新课程标准理论测试题及答案(六套)
