第三讲 科学探究的过程
思维导图
知识梳理
1.科学的核心是科学探究，科学探究是学习科学的一种重要方式。 2.科学探究的过程一般分为六个步骤：
（1）发现和提出问题：通过科学观察，对所发现的现象提出有价值的科学问题。 （2）建立猜想或假设：对所提出的科学问题进行猜想或假设。 （3）设计研究方案：制订研究科学问题的计划或设计验证方案。 （4）实施研究方案：收集事实或证据。
（5）检验假设：对猜想或假设进行检验，得出结论。 （6）报告与交流：将科学探究的结论与他人进行讨论和交流。 3.科学探究过程的实例
（1）探究家里电灯突然不亮了的原因，找到原因，采取相应措施。 （2）琴纳研究天花与牛痘的关系的探究过程。 （3）探究人脚印的长度与身高的关系。 （4）探究密封盒子里有什么。 （5）小孩发烧了，探究发烧的原因。 易考点
1.科学探究的过程及其六个步骤，结合实例分析科学探究的过程。
2.考查科学探究过程的某一步骤，如针对某一现象提出值得研究的问题，针对某一科学问题建立猜想或假设，针对某一科学猜想设计研究方案，针对某一实验所获得的证据得出正确的结论等。 例题精析
考点一 实验设计的方法和步骤
例1、科学探究的重要一环是进行科学实验设计，科学实验设计的步骤有：①充分收集并掌握已有资料；②设计合理方案；③明确实验目的；④进行科学实验。科学实验设计的正确步骤为（ ）。
A.③→①→④→②B.①→③→②→④ C.③→①→②→④D.①→②→③→④
思路点拨：科学实验设计的基本步骤：（1）根据实验目的和要求，阐明实验原理，分析现有仪器和试剂的特点，选择合适的仪器和试剂；（2）根据实验的特点，设计实验装置，画出装置草图，掌握充分的资料；（3）根据实验的要求，设计可行的操作步骤和观察重点，分析实验中应注意的事项（如反应过程中是否需要除杂或尾气处理等）；（4）实验结束后，对实验是否达到了预期目的进行思考、评价并写出完整的实验报告。 参考答案：C
方法归纳：根据实验设计的基本步骤进行分析，即可解答本题。
易错误区：要求学生既要能够掌握科学实验设计的基本步骤，又要能够进行科学实验设计。
考点二 检验猜想或假设
例2、小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间的补充水分后，郁金香还是开紫色的花，这说明实验结果与原来的假设是不符合的，此时小梅最好的处理方法是（ ）。 A.修改假设，重新实验B.修改实验过程，使之与假设相符 C.修改结果，使之与假设相符D.实验不成功，停止探究
思路点拨：当实验结果与原来的猜想或假设不符时，说明原先的猜想或假设是错的，应该改变原先的猜想或假设，重新实验并检验新的猜想或假设。 参考答案：Ａ
方法归纳：若经实验论证，说明猜想或假设是错误的，则应修改猜想，再进行新的实验论证。 易错误区：科学实验应尊重实验结论，不能为了附和猜想或假设而修改实验过程和实验结果。
考点三 科学探究过程的步骤分析
例3、一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在实验探究中，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下。”那么“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究过程中的（ ）。
A.结论B.评估C.猜想与假设D.进行实验
思路点拨：解答本题要了解科学探究的过程：发现和提出问题、建立猜想或假设、设计研究方案、实施研究、检验猜想或假设、报告与交流这六个步骤。 参考答案：Ｄ
方法归纳：本题考查的是科学探究过程的步骤，要按照科学探究过程的步骤进行分析和解答。 易错误区：掌握科学探究过程的步骤，并清楚了解每一步骤的内容和作用，这样才能避免解答错误。
考点四 体验科学探究的过程
例4、“腐肉生蛆”是日常生活中常见的现象，有的同学认为“蛆是腐肉变成的”，有的同学认为“蛆是蝇在腐肉上产卵而产生的”。请根据这一现象作出你的假设，设计探究方案，并对结果进行预测和分析。
（1）你作出的假设是： 。 （2）请补充完整探究方案。
①将两块大小相同的煮熟的猪肉分别放在两个同样大小的湿润玻璃碗里，编号为A、B；
②在A玻璃碗口覆盖纱布，B玻璃碗口敞开，并把A、B两玻璃碗放在 （填“相同”或“不同”）的适宜条件（包括有苍蝇出没）下培养； ③每天观察两个玻璃碗中猪肉的生蛆情况。 （3）实验结果与结论：
实验结果：A玻璃碗中没有生出蛆，B玻璃碗中生出蛆。 实验结论：假设 （填“是”或“不”）成立的。
思路点拨：尝试从日常生活、生产或学习中发现与科学相关的问题。设计实验方案时要遵循对照实验设计的原则。
参考答案：（1）蛆是腐肉变成的（或蛆是蝇在腐肉上产卵产生的） （2）相同 （3）不（或“是”）
方法归纳：本题以“腐肉生蛆”的现象为实验背景，考查学生科学探究的能力。解答本题的关键是确定和控制实验变量，设置对照实验。
易错误区：实验探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；实验探究成功的关键是制订出恰当的科学探究计划。 探究提升
例、【杭州】人的指甲是不断长长的，但到底是由指甲的哪一部位长长的呢？某同学对此提出假设：“指甲长长可能是由指甲的根部不断长长而形成的。”由此他设计了如下实验方案：
①在指甲的中轴线上，按图中所示涂上指甲油（指甲油比较难以擦去，可以在指甲上保持较长时间）。
②半个月后，观察、测量并分析。 请回答相关问题：
（1）如果该同学的假设是正确的，则应观察到AB间的距离将 （填“增大”、“不变”或“缩短”）。
（2）对于指甲的生长，你还想研究的问题是 。 思路点拨：由于指甲是由根部生长的，所以B离A的距离只会不断扩大，而涂指甲油的部分不会改变。
参考答案：（1）增大 （2）指甲的生长速度与哪些因素有关（或指甲的生长与人的身体状况有无关系）
方法归纳：如果指甲是由指甲的根部长长的，则指甲根部到指甲油的距离会增大，而指甲油部分即图中的长方形的长度变化不大。如果是整个指甲一起长长的，那么长方形的指甲油长度也会增大，颜色会变淡。由此可以检验假设正确与否。
易错误区：解题时，对图中的A、B分别代表的部位难以确定，以致答题出错。 考点范围：考查科学探究过程中的设计研究方案。 专项训练
拓展训练
1.科学探究是解决科学问题的有效手段，其中建立假设也需要一定的科学性、合理性。小明同学一个人在房间做作业，台灯忽然熄灭了。对其原因小明提出了如下四个假设，你认为其中不合理的是（ ）。
A.可能停电了B.可能台灯的插头掉了
浙教版科学七年级上册章节知识点精讲精练第三讲 科学探究的过程
