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汉语言文学教学方法之策略浅见
作者：曹媛
来源：《赢未来》2024年第34期
摘 要：汉语言文学教学对学学生文学能力的培养以及语言能力的培养有着十分关键的作用，从汉语言文学教学实际情况来看，存在很多问题，影响学生的学习兴趣和学习效果。本文主要针对汉语言文学教学的方法和策略进行探究。 关键词：汉语言文学;教学方法;策略
为了能够更好地加强学生对汉语言教学的认识，提高我国汉语言教学的效率和质量，加强学生汉语言文学的应用能力和创新能力，需要结合当前汉语言文学教学现状和存在的问题进行探究，采取针对性的方法进行解决提高学生的汉语言文学水平。 一 当前汉语言文学教学过程中存在的问题和不足 （一）教学模式落后单一
从当前我国汉语言文学专业教学模式来看，仍然以传统的教育教学形式为主，教学课程中以教师和教学大纲为中心开展教育教学活动，学生只是处于被动的接受知识的状态，难以激发起学生的学习兴趣和学习主动性。在这种情况下，学生听得越多，忘得越多，而且也容易让学生过度依赖教师的教学内容，难以激发学生的创造能力和自主学习能力，无法有效巩固学到的专业知识，拓展学生的阅读量，不利于学生理解能力和写作能力的培养。同时，在汉语言文学教学过程中，学生也缺乏自主动手和动脑的机会，制约着学生的文学素养的养成以及学生的全面发展。
（二）教师教学水平不足
汉语言文学随着时代的不断发展已经逐渐变成冷门的位置，而且在汉语言文学教学过程中依然延续着落后传统的教学方式和教学方案，导致社会对汉语言文学的教学认可不足，相关的研究也大幅减少。参与汉语言文学教学的教师往往缺乏专业的教学能力以及较高的文学素养，很多没有资历能力的人进入到学校开展教学活动，影响教学质量和教学水平。其次，学校普遍缺乏对汉语言文学教育教学活动的重视，给汉语言教学的相关教师安排了很多其他的杂务，导致教师没有足够的精力和时间参与汉语言文学优化和教学方式改善过程中，使得学校的汉语言教学质量迟迟得不到有效提升。 二 汉语言文学教学的相关提升策略
汉语言文学教学方法之策略浅见
